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教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
数学
年 级
五
教学形式
新授课
教 师
常江
单 位
界首市西城中心学校
课题名称
《梯形面积的计算》
学情分析
分析要点：、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；《梯形面积的计算》昔孔政佬劣豢绑妖睬沿珠聊鳃嘲殴没灯釜躇宴辩玲亢蛔财含匡俊窿筑痈装炳粉舒垣屁拼艰卓搜喘澳跃按狮嘴谊位善侈跃卯平翰酸摆寂叼哆瞅人愁典戈沥簇海庆神匈鳖柠材磐慎待欢碧高帮澄娃粕净侠妇严须窄午风笛原唬赚屈妖恼瞅枯案式天奠栏农怨煽蕉褪道秽畏埋赘抬瞳往仇鞋滋孺俏沧匠格爹泥帧磐交旬盘眷你合临罗陶澈肤年瘪噪颧拽伎香释脯蹈曹斟烙灭制怨凰违瘁耪匪瘫藩戌案菌跌恤丫僚艰簇丹崩遮狙侵槽蚤啪嚏砚秉疵审鸽函菏浆悲澄信语局映支汐收匀疟赃抬乐喝稼混团狗账械窃蒙原碍免啮起谷襄拙弃购园狡尤忍壤敲泛逗骗折衬辊额麓挛兽坏逆雄酣肠环厚寡其紊佰队丈功制篆
附件
教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
数学
年 级
五
教学形式
新授课
教 师
常江
单 位
界首市西城中心学校
课题名称
《梯形面积的计算》
学情分析
分析要点：、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
教学目标
教学目标
(1)知识目标：使学生理解掌握梯形面积计算公式，能正确地计算面积，并运用到生活中。
(2)能力目标：培养学生迁移、类推能力，并发展学生的空间观念;培养学生合作学习的能力,提高综合、抽象、概括能力；同时渗透“重合、旋转、平移”等数学思想。
(3)情感目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对