文档介绍：汉语拼音教案 bpmf (教案一) 教学目标 bpmf四个声母,读准音,认清形,正确书写。 b和单韵母 a拼成音节的方法。 。重点: 读准声母 bpmf 的音,练****带调拼读音节。难点: 掌握带调拼读音节。教学过程第一课时一、复****导人 、齐读 6个单韵母 34#6!)+0] 从今天开始,我们学****声母二、指导学****声母 (l)(出示幅)图上画了什么?(一个小女孩在听广播;一个小男孩在泼水;摸瞎子;工艺品佛像) (2)问:你还发现了什么? bpmf 的读音: 把“播”读得轻一些,短一些,就是 b 的发音。(出示 b 的卡片)先听老师读 b ,注意:声母应读得轻短些,跟读,齐读,指名读。示范 p的音,发 p音时双唇闭拢,然后突然双唇放开送气。学顺口溜:两扇小门 rn - rn -m。范读 f音,指导发音方法:上牙放在下唇上,突然放开送气。学****顺口溜:伞柄朝上 f一f一f。 (1)观察四线格上的 pmfb 的形:它们各占什么格? (2 )师指导书写: b 占中格和上格,先写竖,从上格的中间起笔,在中格里挨着竖写右半圆。 P一共两笔,占中格和下格,中格占满,竖写到下格的一半处。m的笔顺|nm共三笔,占中格,要占满。 f共2笔,占中格和上格,但不顶上格。(3)学生摹写一次,在本上练****写三遍。三、巩固练****唱顺口溜,听音送卡片。第二课时一、复****导入 bpmf ?(读得轻短些) 、齐读单韵母和四声。二、指导拼读音节 :今天开始我们要学****音节,音节大多由声母和韵母作朋友组成 2.(出示图片)女孩推着什么字母?把声母 b和单韵母 a拼起来,他们俩一碰,拼出什么? ba b-a- ba : (1)图上画的什么? (2)练读 b1 b2 b3 b4 bpmf 和u拼成音节, bpmf 和i拼成音节,并读读单韵母带调音节(方法同上) 三、练****拼读音节四、指导朗读课后短文 ,生跟读。 、齐读。五、总结这四个声母中 bpmf 是双唇音,发音时, P和f都要送气。 f是唇齿音,上唇贴近下唇, 让气流从中缝摩擦出来。 m发音时,气流从鼻腔出来,声母要读得短些。我们还学****了音节拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。六、布置作业 bprnf 每个抄写三遍 b、p、m、f与u、i、o相拼的音节(教案二) 教学重点 “bpmf”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。 “b”和单韵母“a”拼读音节的方法。 “bpmf”与“u、o”组成的音节。教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。第一课时教学过程一、谈话导入我们已经认识了韵母家族的 6个朋友(出示 aoeiuü )一起读读,你们读得真准,能不能按字母顺序摆一摆,再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友, 你们愿意吗? 二、学****bpmf”的音形(一)学****b”的音形 “b”的图(1)引导学生提问:图上的小朋友在干什么? (2)问:这个字母念什么?学生试读“b”。(3)讲:听广播