文档介绍：论文心得- 我写论文的一点心得各位语文老师: 大家好! 今天, 趁这个机会, 我和大家谈谈我写论文的一点心得。作为我们共同的交流。首先,我说说我走过的弯路。我最初写论文的动机也和在座大多数老师一样,是为了评职称。但又不知道如何写, 于是就跟着专家走, 报刊书籍上说什么, 我也照抄什么。大家都知道这样写出来的论文, 不是我自己的东西, 当然是既获不了奖, 也不可能发表。可是, 为了论文的发表或获奖, 文章倒是读了不少,算是一点意外的收获吧。有一次, 读到《语文学****1998 年第 12 期上绍兴一中语文老师董秋成的文章《这个“是”不是代词》,于是试着想和他商榷,就写了一篇《这个“是”是代词》的文章寄给《语文学****想不到在 199 9 年的 7 月份收到了样稿, 说在第 8 期登出来。这时我虽然意识到了写论文要在自己熟悉的领域里经营,但不知道自己到底该经营什么东西,加上动机只是为了评职称,所以还是一直跟在别人的后面走,别人谈“性”论“法”,我也跟着“性”论“法”,当然不会有成果。直到 2002 年绍兴中考结束, 17 日拿到试题, 我连夜赶写对这次中考的感想,几乎是一气呵成,投给《绍兴教育》,想不到,在沈江峰老师的删改后,登了出来。于是又有了 03年 04 年的中考评论。 2004 年,随着新课程在绍兴的推进,我先从课例和案例做起, 于是有了《请说出不喜欢的理由》《用质疑的火花点燃创新的火炬》《感受语言协调的魅力》《创新阅读不是“大话”阅读》等文章的发表或获奖。 04年 05 年和今年是我论文的丰收年, 为什么会取得丰收, 是因为我终于意识到, 写论文就是研究教育教学, 而不是为了写论文而写论文。其次,我想和大家交流的是我的一点感悟。论文是个什么东西?为什么要写论文?就我个人的理解, 论文就是一种研究成果, 而研究就是质疑和思考。没有论文就没有研究成果, 最好的研究成果也不是成果。不会写论文, 怎么办?不会写论文不是你的错,是你的语文老师的错。你的语文老师也同样不会写论文,那是你语文老师的语文老师的错。当然, 如果将来你的学生仍然不会写论文, 那就变成你的错了。那这样一来, 岂不是我们语文老师将一直错下去, 所以这其实都不是我们语文老师的错, 而是语文课程专家的错。因为他们没有为我们广大的语文教师研制出合适的课程内容。上边错了, 我们怎能不错。一错到底。所以为了我们不再错下去, 我们要学会写作论文。有许多老师说,天下论文一大“抄”。这话说得还有些道理。在知识极度膨胀的时代里,你要想不“抄”别人还真做不到。所以,问题不在于你的文章“抄”不“抄”, 而是在于看你怎么“抄”。比如说对《斑羚飞渡》提出质疑不止是我一个人, 但我根据自己和别人的发现,把它们综括起来,写了《〈斑羚飞渡〉不宜入选教材的三大理由》,从不真不善不美三个角度对《斑羚飞渡》不宜入选教材加以论证, 这一“抄”就“抄”出了我的发现。当然我们不能照抄别人的原话,把别人的话通过转述,用你自己的话来说。如果抄了别人话,你就得用注释加以注明。其实,天下论文不只是一大“抄”,而是要四“ chao(cao) ”。除了上面的一“抄”,我觉得还应该有另外三“ chao(cao) ”。其一是“吵”。就是跟别人打笔墨官司, 比如秋瑾中学陈爱娟老师在《中学语文教学》 2003 年 12 期上发表一个课例《孔乙己打