文档介绍：试谈体育教学培养学生创造性思维品质的方法
刘德金
凌源市第三高级 中学
面对 世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，体育教学的指 其 中 。如 打沙 袋— — 跑 圈 、击 中 目标 、“保护 环境 ”： 跑— — 追 逐与 摆 脱 、
导思想发生了巨大的变化。从片面的生物学评价向完整体育与转变，阶段 绕 “杆”跑、你追我赶、突破重 围等等。学生创造的这些娱乐体育练****br/> 性体育与终身体育与终身健康转变 ，鉴于这种转变形式教育的根本目标是 不仅增加了趣味性和娱乐性 ，而且也增加了健身的效果。在教学过程中教
培养有创造力．身心健康的人才，而体育运动本身的根本特征就是创造力。 师 及 时将 学生 的创 造成 果 引入课 堂 ， 并对 学生 的创 造 、发 明给 予表 扬 和鼓
创造力就是指一种独立地、创造性地解决 问题的综合能力。也是揭示事物 励。这不仅调动了学生学****的积极性，而且也培养 了他们的创造意识和学
内部新 的联 系 ，处理 好 新的 关系 的 能力 创造 力应 包 括 敏锐 的发 现 问题 ****的 自信 心。
提 出 问题 的能力 ；提 出解 决 问题 方案 的 能力 ；评 审和 选择 解 决 问题方 案 的 给 予实 践 的机会
能力。人的创造力是在长期的实践活动中培养和锻炼得来的。它受社会环 创造离不开实践，实践是创造 的沃土和息壤。根据这一认识，我们在
境等因素的影响，在诸多因素中教育对其的影响是最重要的因素。体育教 体育教学中针对基本部分的教学内容，把准备部分抽出来交给学生，让他
学作为教育的重要组成部分，它对培养学生的创造力有其得天独厚的条件。