文档介绍：苏教版一年级下册《识字五》听课心得体会《识字 5 》是一篇采用“词串”形成的课文,课文围绕“夏天”, 将 12 个词语按一定的联系排成 4 行,隔行押韵,分别介绍了夏天特有的气象、瓜果、昆虫和小动物、花卉,易于诵读。听了本节课,有如下体会: 首先, 教学设计理念新颖。戚老师能够让课文配合插图, 为学生了解夏天的特点和识字识词创设了情境, 使识字识词和认识事物结合起来,极富生活气息和童趣。其次, 课堂常规训练扎实到位。低年级学生教学重点应该是学生良好的学习习惯和良好的课堂常规训练, 该班学生已经基本做到了这一点。老师的一个眼神一个手势都能调动学生去认真学习。比如: 学生朗读时。 1 、最后戚老师有扎实的语文功底,游刃有余的课堂驾驭能力。 2 、驭课堂教学能力很高。巧用心思,精心设计,从学生出发,从班级实际情况出发。备课是必不可少的。他们都根据自身特点, 根据教材设计教法, 学法, 形成自已稳定的教学风格。比如采用班班通和教材相结合让学生去学习、识字。 3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”, 而轻视学生的“说”,没有真正把课堂还给学生,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在这节课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者, 老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的, 整个课堂气氛活跃, 在这种乐学的过程中, 学生更容易接受课堂上的内容。一点个人想法仅供商榷: 1、在最后教学生字时, 是不是应该先交给学生学习生字的方法, 然后让学生发现生字的特点以及在认读生字的时候如何识记。最后带着组词去读生字这样效果会更好。因为低年级学生在识记时,不断的重复的朗读,最终能够达到熟记于心的效果。周炳东 2014 年4月3日