文档介绍：教学目标：
知识与技能
正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
让学生有感情的朗读课文，在读文中明白课文中蕴含的科学知识。
情感、态度、价值观
培养学生留心观察生活，在生活中发现并学****科学知识的品质；并在理解课文的基础上，充分感受冬爷爷的图画之美，进而主动发现和体会大自然的美。
教学重、难点：
明白课文中蕴含的科学知识，水蒸气遇冷会凝结成冰。
体会大自然的美。
教具准备：
PPT
教学过程：
导入
同学们，我们都知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬，你们最喜欢哪个季节呢？为什么？用一两句话与大家分享一下，好吗？
冬天没有春天的生机勃勃，没有夏天的鸟语蝉鸣，没有秋天的硕果累累，但是在这个树木凋零、天寒地冻的季节里，冬爷爷怕我们感到凄清、单调送来了许多礼物。（出示图片）
（出示图片）你能用一个词语描述这幅图吗？
冬爷爷的本领可大了，它不仅能让大地一片雪白，它还能在方方家的玻璃上画画呢，大家相信吗？让我们一起走进课文《冬爷爷的图画》板书课题
二、学****课文
，听老师朗读课文。
，水壶滋滋地冒着汽，“汽”是指什么？（水蒸气）屋子里怎么样？（暖融融的）【女生朗读】
？外面冷吗？从哪个词中可以看出来？
（窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。）【男生朗读】
屋里和屋外的温度是一样的吗？请用你们的声音告诉我。【全班齐读第一自然段】
（出示图）你们看，图上画了谁和谁？他们会说些什么呢？请同桌之间分角色朗读2-4自然段。
汇报朗读。（师指导）
分组朗读。
方方是多么想看看冬爷爷画的画儿呀！请你们快读读第五自然段吧！
哪些词语看出方方十分想看冬爷爷的图画呢？（盼着、盯着）
让我们一起来体会方方急切的心情。【全班齐读】
就这样方方不知不觉睡了一夜，第二天他看到冬爷爷的图画了吗？请同学们自由朗读6-10自然段。
冬爷爷在方方家的玻璃水上画了什么？
（一棵松树、一座大山、一枝兰花）
14．大家看到了几幅画呀？引导学生说省略号代表什么。