文档介绍：广东金融学院公共管理系大学生幸福感调查分析报告
3、学校、专业满意度情况:
70
从调查结果中可以看出，受调查的同学们，对学校和专业非常满意的都没有，大 多都是满意和一般。
二、统计对象的学****压力情况
2、减压能力情况
从统计结果可以看出，大部分同学识善于减压的。
3、学费担忧情况
学费担忧情况
可以看出有26%的被统计同学是为了学费而困扰的。
三、交际、生活情况分析
1、性格情况分析
从以上柱形图中可以看出，热情外向和文静内敛的同学占多数。
2、大学生活情况
■按自己的理想生活
■每天都有收获
■忙碌又充实
college life
■教室饭堂宿舍三点
-线
■平淡而普通
■无所事事
从统计结果中可以看出，有38%的同学是觉得自己的大学生活是平淡普通的，28% 的同学认为自己的大学生活忙碌而充实。其他情况的也占一些比例。
3、课余生活情况
4、交际范围情况
交友范围
■广交益友
从结果中看出，60%的同学是广交益友的。
5、生活活力情况
6、生活费情况
生活费情况
300元以下
300-500元
500-1000元
1000元以上
35
30
25
20
15
10
5
0
7、人生目标情况
8、个人形象满意度
9、爱情情况
四、幸福感情况
■家庭和谐
■爱情
■人际关系和谐
■学校
■身体健壮
■个人形象
■能做自己喜欢的事
■自我接纳
心态平和
■其他
珈as
幸福指数分数情况
人数
0
5
6
7
7. 2
7. 5
7. 8
8
8. 5
9
10
分数
1
1
6
24
1
1
2
45
2
1
3
4
从以上图表中可以看出，大部分受调查同学是觉得幸福的，占总人数的72%。幸 福指数的分数为8分的占总人数的45%。其中，不幸福感的原因有：家庭的不和 谐，爱情的因素，友情的因素，精神空虚，身体疾病的因素，个人形象的影响, 就业压力大，还有人际关系紧张等。其中占比重比较大的是精神空虚，家庭不和 谐，和就业压力大，分别居前三位。
五、建议
针对我校公共管理系大学生幸福感的调查状况，我们建议从学校和大学生本 身两方面进行教育和引导。
从学校教育而言，应该积极引导大学生认识幸福的本质，这是教育和引导大 学生体验幸福，增强主观幸福感的前提；加强大学生追求幸福的意志力的培养， 提高他们追求幸福的挫折心理承受力，教育学生正确看待家庭与事业的关系，引 导大学生正确协调自己的物质需要与精神需要和享受需要与创造需要，认识和处 理好个人需要和集体、社会需要的关系，使个人需要自觉地服从和融合于集体和 社会需要之中；引导大学生正确认识和处理好挫折与成功的关系，充分认识自己, 明确方向，避免盲目，树立目标，坚定信心引导学生对挫败正确归因，消除悲观, 战胜挫折，振奋精神，增强韧性，并及时为大学生提供必要的心理辅导和帮助， 保证他们以积极乐观的态度去适应环境，去创造幸福美好的未来；加强校园文化 建设，从不同侧面与不同层次为大学生创造参与社会生活、提高环境适应能力的 条件和机会；使每个学生都能通过参与各种活动了解自己，认识自己在一定的集 体或社会活动中的价值，使自己的思想和行为与社会规范和主流文化保持一致， 以“在业余生活过得充实、丰富，有意义，在健康、积极、优美的校园文化生活 中满足需求、增长知识、发展智能、陶冶情操，增强他们的主观幸福感。”加强 心理健康教育课程建设，为他们开设大学生心理卫生、人际关系心理学、职业心 理学等课程，以帮助大学生了解和把握自身发展规律，改善自我认识方式，从而 能够促进自我调适，更好地顺应社会发展。
从大学生自身而言，应该树立科学的世界观和人生价值观，明确自己的人生 目标，确立自己的人生理想，正确处理金钱与人生、个人与社会的关系，防止拜 金主义、个人主义、悲观主义和虚无主义，在积极进取、乐观向上的拼搏、努力、 奋斗和奉献中追求人生幸福，实现自己人生价值；积极参加体育锻炼，提高自己 的身体素质，保持健康的身体和良好的心态；抓住在校期间一切发展、提高自己 能力和素质的机会，同时多关注企业单位用人的要求、标准，把自己培养成符合 企业单位需要的人才，切实加强与父母问的沟通和交流，与父母建立良