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教科研小学工作计划.docx

上传人:ssnobrx145 2021/6/6 文件大小:50 KB

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文档介绍

文档介绍:教科研小学工作计划
  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将迎来新的进步,来为以后的工作做一份计划吧。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔!以下是小编收集整理的教科研小学工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教科研小学工作计划1
  一、指导思想
  本学期,我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作,以课程改革为重点,以教育教学为中心,以中心校和学校工作思路为依据,坚定“科研兴教、科研兴校”的思想,向科研要质量,切实提高科研效益,再创我校教科研工作的新局面,为提高我校的办学水平作出新贡献。
  二、主要工作:
  这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划如下:
  1、理论学****促提高。
  本学期将继续通过教育教学理论的学****来更新观念,促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识,要求每一位教师经常翻阅教育杂志,细心研读教育专著,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。
  这学期我们仍提倡以自学为主、组织学****为辅的学****方式,认真学****新《课标》和各类理论杂志,坚持写好学****体会,要求每们教师每月在博客上至少发表一篇读书。努力提高教师的教科研意识和理论水平,做科研型的教师。
  剪贴本上每周至少剪贴2篇文章,并及时写下不少于50字的所思所想。
  2、校本教研讲实效。
  第一、抓好校本教研,在中心校“一体两翼”思想的指导下,以“提高课堂教学”为主题,充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂,带着思考去研究,带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想,通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验,推广成功的教学方法。
  继续开展同组互助观课活动。由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组,针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目标,凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料,并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。
  第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化,做好课题研究。各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究,宣传发动更多的教师参与到研究中来,开展群众性研究工作。
  3、严格管理求发展
  教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将根据我校特点,积极开展市级研究课题,严格科研常规管理,努力促进我校教科研工作健康发展,提高我校的教科研工作层次。
  第一,及时收集各地教育教学改革信息,营造良好的教科研氛围,坚持做好教科研的宣传普及工作,引导教师广泛参与教科研活动。
  第二,继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文。我们将认真拜读,积极选送,充分利用,在为学校争光的同时,让更多的老师享受成功的喜悦。
  第三,加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好。
教科研小学工作计划2
  本学期教科研工作将围绕全面提高教育教学质量为中心,抓住“有效教学”这条主线,以课堂教学为主阵地,进一步转变教科研工作方式,提高教科研工作实效,坚持教科研为学校发展、为教师成长、为教育教学服务的指导思想,充分发挥教科室的功能,发挥教育科研、教学研究的职能,以加快曙宏小学走内涵发展的步伐。
  工作目标:
  1、不断完善管理体制,迅速适应学校转型需要
  2、加强课题研究管理,确保课题研究扎实有效
  3积极开展校本研训,加强教师队伍建设
  4、做好论文征集活动,提高教师科研水平
  具体措施:
  一、完善管理体制,加强计划管理
  “凡事预则立,不予则废“。教科研工作的管理要从加强教育科研工作计划管理开始,教科室每学期制定全校开展教育科研的计划,对开展教育科研工作的指导思想、工作目标、具体措施、工作内容都有具体安排。在这个计划的指导下,各教研组、课题组也要制定相应计划。使全校教师心中有数,克服教科研工作的随意性和盲目性,从而使教科研走向规范化道路。
  二、抓实理论学****夯实实践底蕴
  在科研中形成素养、在科研中增长智慧。教育科研工作中,课题是抓手,论文是形式。教师中形成学****和研究氛围,不断提升教师教育教学理念,改变教师教学行为,使教师的素养得以长足的提升。
  本学年度学校的工作中心是狠抓专业建设,推进课程改革,加快内涵发展步伐。所以教师应该以阅读为主线进行学****做到学****内容有目的、有计划、有要求。并在阅读的基础上积极撰写读书笔记,把自己的读书心得及时进行整理,以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平,提高阅读的效果。以博客为载体进行反思,从而激发教师