文档介绍：第一单元 《多彩的春天》
1、柳树醒了
【内容简析】
《柳树醒了》是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗？
课题
课型
新授课
教
学
目
标
1、认识八个生字，写好“说、话、春”3个汉字。
2、正确朗读课文。
3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
重点
《柳树醒了》的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学，在游戏中巩固。学****课文时帮助学生分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。洗澡需要春雨，梳头需要春风。这样，学生就可以在愉快中识字，在轻松中学文了。
难点
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
教具课件
课件、生字卡片和词语卡片，田字格。
教 学 过 程
【教学过程】
一、承接课前，精巧导入
1、老师知道同学们都喜欢猜谜语，现在老师就给大家出一个谜语，认真听，“三人同日见”（打一字）
（随机揭底，板书绿色的“春”字）教学生字书写
2、春天在哪里呢？我们一起来找找春天。（播放课件，回顾识字一知识。）
3、小朋友眼中的春天可真美呀！春回大地，万物复苏。看来春天真的很美好， “一年之计在于春”，我们一定要利用一年当中最好的季节学****做事。现在我们用春这个字来做个一字开花的游戏，看看能开多少朵花？（板书：春雷   春雨    春风   春燕）    多积累优美的词语，会让我们写出更好的文章。
（板书：柳树）你瞧，小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下醒了。
（出示：醒字）说说你是怎样记住他的。谁能用一个动作来表示“醒”呢？
指一生做动作。生集体做动作。
师：每天早上，都是谁把你叫醒的？
出示课题：”柳树醒了”。读题。
二、初读课文，整体感知
1、学生听老师朗读，说说柳树醒了是什么意思？
2、自由读课文，读准音，并标上小节号，说说柳树在谁的帮助下醒了。
3、分节自由读课文，边读边标出生字，把不认识的生字多读几遍。
【明确读的要求，对一年级的学生来说十分重要，这样可以提高读书效率，有利于养成良好的词读****惯。】
4、同桌互相听、读、正音，比比谁读得正确、流利。
5、指名五名同学，一人读一小节，要求把音读准。
【以整体入手，以读为主感知课文，有利于学生进入课文所营造的意境。充分的自学为合作学****和全班交流作好准备。】
三、合作识字
1、同桌互读生字，比比谁读得准。
“醒”后鼻音； “澡”平舌音； “枝、梳、梢、耍”翘舌音。
2、小组比赛认读生字卡，说说你用什么方法记住生字。
3、小组竞赛猜字谜：
（1）木上三张口，同时把水流，用它做什么？沐浴洗身子──“澡”。
（2）大雨落在田地上──“雷”。
（3）自行车轮胎缺少气──“软”。
（4）木旁小月亮——“梢”。
(5)别看一支木，撑开成大树，无它叶难长，无它树变秃——“枝”。
(6)跟“要”是兄弟——“耍”。
4、开火车，认读生字词。
【字词教学突出重点，突破难点，注重教给学生识字方法，利用儿童已有的经验，用自己喜欢的方