羚羊木雕.doc

文档介绍：《羚羊木雕》导学案
袁芬
第二课时
导入：同学们，拥有友情是幸福美好的，而浓郁的亲情则更是令人醉心的生活财富，可是现实中两者偶尔会发生分歧、冲突，使得纯真、美好的友情承受无助、无奈的伤害，这时，我们该怎样去面对，又会思考些什么呢？今天我们一起走进一个因羚羊木雕而引发的故事，去感受故事中“我”的无奈、伤心甚至眼泪，同时思考这个问题。
揭示学****目标
教学目标：
读懂课文，整体感知课文内容，分析人物形象。
学****并运用朗读的方法和自主合作探究的学****方式。
体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情，学会与父母、他人沟通，获得有益的启示。
教学重难点：引导学生分析人物形象，体会人物的思想感情，让学生学会正确看待有益于礼物的关系，明辨是非，学会与父母、他人沟通。
教师自学指导
1、给加小横线的字注音。
抹眼泪（ ） 攥着（ ） 逮着玩 怦怦（ ） 树杈（ ） 犄角（ ）
羚羊（ ） 伤疤（ ） 兜里（ ）
2、课文围绕羚羊木雕讲了什么事？
（ ）木雕——（ ）木雕——（ ）木雕
3、羚羊木雕在课文当中起到了什么作用？（ ）
4、课文属于什么记叙顺序？（ ）
5、课文中出现了哪些人物？各有什么性格特征？
妈妈：
我：
爸爸：
万芳：
奶奶：
万芳的妈妈：
6、学生分角色朗读。
学生自主学****br/>学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良****惯做适当点拨。
四、分组合作学****br/>方法：将学生分成小组，组内讨论交流以下问题，要求学生激烈讨论，各抒己见。
1、“我”将木雕送给了好朋友万芳，爸爸妈妈却逼我把它要回来，这种做法对不对？理由是什么？怎样才能避免这件不愉快的事情发生呢？（设想一下：假如当初……）
2、女儿已经将羚羊木雕送给了好朋友万芳，假如你是爸爸妈妈，你