文档介绍：英语口语培训心得
篇一：英语口语学****心得体会
英语口语学****心得 杨 倩 富国第二实验学校英语口语学****心得
富国第二实验学校 杨倩随着全球化进程的加快，英语的重要地位日益显著，社会对学生英语素质的要求也越来
越高。但现状却是大学生英语口语能力普遍较差，学了十几年的英语还是听不懂，不会说。
究其原因是学****者普遍存在学****语言的误区，他们把英语当作一门知识来学，总是用语法去
思维，认为只要学****发音、语法、词汇和句子”就能学好英语。特别是在我国的英语教学
中，历来注重语言知识的传授，使得学生过度注重阅读，翻译，写作等应试能力，忽视听力
和口语能力的培养。所以大多数学****者进入大学阶段后发现以前的学****方法并不适用于现在
对口语能力提高的迫切要求。因为英语学****特别是口语能力的提高，是一个相对漫长的过
程。口语能力是将语音、词汇按照语法规则、社会经验，在情感的控制下进行合理的组合，
最终产生有意义的语言的能力。因此，要提高口语能力仅靠每周几次的听力和精读课是远远
不够的，大量的课外有意识的练****和实践才是关键所在。那么如何使口语能力循序渐进的提
高，笔者总结了以下几个方面。
一、口语的前提是听得懂学****者必须进行严格的听力训练。“听”是一种接受***，“听”是“说”的前提，只
有听得懂，才能做到“听其声而悟其义”，才能与人交流。口头交际如果没有“听”的能力，
是不可能实现的。
二、语音和语调
学一门外语，发音是最基本的。学****者一旦陷入了发音的误区，形成了不良****惯，会极
大地影响到英语的听、说、读、写、译和与别人的交流。所以我们不能忽视对这个基础进行
训练。在训练时要坚持听（听标准录音带）与模仿（模仿正确发音）同步进行。发音时口型
和唇齿是否到位，会影响到发音的准确性。可以一边放磁带，一边看书，进行跟读训练。通
过对语音材料的模仿，你可以提高自己的语音水平。英语抑扬顿挫，讲求音律感，所以语音
发得再准，语调不地道的话，英语本族人听着还是别扭。当你在跟英语国家的人真正交流时
你就能感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用。所以在语音标准的前提下，把精力多放在
语调上才是明智之举。平时多进行听力和朗读训练，试着寻找到其中的规律。在课余时间多
跟外教或口语好的同学进行交流，发现差距，弥补不足。再者，要做到坚持每天进行语音和
语调的练****这样经过一段时间后就会看到显著效果。
三、词汇
许多学****者在进行口头表达时因为找不到适当的词语而无法顺利进行，或者想好了要说
的中文，却想不到对应的英文来表达。所以词汇量是决定学****者能否将有效会话继续下去的
重要因素。很多人认为要用英语自由表达思想就要有庞大的词汇量，其实不然。美国之音慢
速英语新闻用1500 到2000 个单词就能说遍天下大事。所以我们实际上要注意补充的是那些
口语中频频出现而书面语中不太用的单词。但是仅仅是背诵有用的词汇或者句式是不够的，
这只是量的积累。质的突破只有在弄清句子的使用语境，比较它们并且能自如利用它们后才
能实现。
四、培养语感
英语语感是人们对英语语言的直接感知能力，是对英语语言法则或语言组织方法的掌握
和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导
语言实践。一个具有良好英语语感的人，他的口语一定是说起来顺口，听起来顺耳。那么我
们如何培养英语语感呢？笔者认为可以通过大量朗读和背诵的方法。这种方法不仅能练****语
音语调，还能在模仿和记忆中培养语感。我们可以从教材或者课外资料中挑选一些优秀的文
章或者段落来进行朗读和背诵。随着朗读和背诵量的不断增加，其内容会逐渐地自然融会到
交际中去。
五、了解英美文化
在使用语言时，我们的表达方式和思维模式无时无刻不在受着文化因素的制约。语言是
文化的载体，又是文化的一部分，它不能脱离文化而独立存在。任何一种语言都具有极浓厚
的民族文化特色，蕴含极其复杂的文化内涵。透过一个民族的语言，人们可以了解到该民族
的风土人情、生活****惯和思维方式等文化特点。美国加利福尼亚大学教授c·克拉姆契在其
书中曾指出：掌握一种语言并不限于学****语言本身，在语言学****中，目标语的文化知识不但
是培养交际能力的重要方面，而且本身也是教育的要求之一。英语学****到一定程度，影响学<br****的主要障碍已不在语言本身，而在于对所学语言社会文化知识的了解程度，亦即在此基础
上对所学语言的思想内容进行分析、推理、评价的思维活动。那么即使英语的语言基本功很
扎实，语音语调标准，语法规范，用词准确，表达也流利，但如果对方听了之后仍然不知所