中学阶段学生创新能力培养的思考-论文.pdf

文档介绍：中学阶段 学生创 新能 力培养 的思考
李 昌利
重庆市荣 昌县河包镇初级中学
人 从感知世界伊始 ，面对 的一切都是新 ：新的人 、新 的事 定格在 书本上 、课堂 内，也不 可还 固守 “应试”， 如此才不 至
物 、新 的思 维观念 。这些 是已存在 的，只需正确 的去接受 。而 于扼杀学 生的想象力 。爱 因斯坦 曾讲到 ： “想象力 比知识更 重
当人成为独立 于社会 的个 体后，不但 要面对无数新 的事物 ，而 要， 因为 知识最终是 有限 的，而想象力 却概 括着无 限的世界 的
且 必须创新 出新的东 西来。拥有很强创 新能力 的人应该极易 适 一 切。”想象力是人的潜意识 中最重要的组成部分 。相信大家都
应 这种要求 的。作为语 文教师，我认 为 中学阶段培 养学生 的创 知道 心理学家在黑板上 画圆圈的测试，恰恰就是 发掘想象力的有
新 能力就显得犹 为重要 和必要 。这样 才好让学生 更好地适应 社 力佐证。我们不能只赞颂 “愚公”的精神，还要看到他没有搬 家
会的需 求，成为有益于社 会发展 的新人 。 的念头及行动的等等不足；没有必要一定要分清 “十分”与 “非
何 谓 “创新 ” ，应该 理解 成对 事 物有 独到 的见 解 ，是 新 常” 哪个 词义标准 ；也不一定 要明确 “皇帝 的衣服 真好看 ”跟
思 想 、新观 念；也理解为在 适应学****工作 、生 活时， 张扬个 “皇帝光着身子”哪一 点正确，诸如此类的无数扼杀学生的知识
性 ，有新方 式 、新追求 等等，这些通 过中学阶段 的学****教育 来 桎拮我们都应当设法避开。要实现这一点，我觉得方法有二：第