文档介绍：新教材新体会新教材新体会教学背景: 广州版的新教材, 虽然看上去难度比较大, 其实仔细读懂之后, 就可以发现这套教材非常符合新课标的理念, 每个模块的设计,包含了基本的知识, 学****能力培养, 文化意识的渗透, 评价的参与, 基本上和中小学英语新课程标准中要求的五大理念是相吻合的。新教材问世已经一年多了, 对于本学期接手三年级的新教材教学我早在预料之中, 同时我也很愿意接受这个挑战, 自从参加工作以来, 我就没有从事过低年级的英语教学工作,本学期一开学我就知道教学任务的艰巨, 三年级学生年龄小, 他们是 6 岁入学的, 三年级开学时才 8 岁多, 不到 9 岁或者刚 9岁, 自制力和学****能力还不够, 并且学****英语还没有任何方法, 完全处在入门阶段, 作为入门的英语老师面临的一系列问题是如何组织低年级的英语课堂教学?如何让孩子们掌握一定的学****英语的方法?如何处理新教材的“高输入, 低吸收”的要求?在教材内容多的情况下如何保持孩子们的学****兴趣? 教学思路: (一) 、新教材的特点和要求。新教材的最大特点就是:高输入,低吸收。到底教材的“高输入”到什么程度, “低吸收”到什么地步呢?作为教师要能了解新教材是怎样与新课标相结合?要懂得新课标的理念是什么, 将新教材的编写意图弄明白, 让教师心中有“数”, 有“质”和“量”的数, 质就是学生要吸收的部分, 量就是每个单元的含量, 甚至整本书的含量。广州版的小学英语教材以活话题的形式组成各个单元, 每个单元除了主要对话之外, 有对重点内容的操练部分:Work With Language, 以及趣味操练 Fun With Language, 文化意识渗透:Did you know? 课外知识延伸:Additional Words 以及 Self – Assessment, , 尤其是文化意识渗透和培养学生学****的技能等方面, 表现更加突出. 教师如何利用新教材, 让不同层次的学生都能保持学****英语的兴趣, 学得轻松和学有成效,是值得我们一线教师研讨的问题. (二) 、教学的设想与依据。首先, 我想谈谈如何对新教材进行处理和教会学生学****的方法。我的做法是将每个单元的主要内容, 分清楚重点和难点, 根据学生的特点, 采用恰当的教学方法和学生容易接受的教学形式将每个话题的重点内容溶入学生容易接受的情景中进行教学, 并非一定要与课文的原文一致进行教学, 学生有一定的基础之后再进行课文的整体教学。例如: 我在教授三年级第二册的 Module 7 Unit 17 时,第一课安排是让孩子们通过说家居的情况到来谈谈我们的学校,然后在相互提问中,通过句型: Where is the …? It’s…学****掌握学校各种建筑的名称: school building, headmaster ’s office, teachers ’ room, clinic, canteen, toilet etc. 不但复****一些的方位介词: beside, behind, near, in front of etc .而且学****几个新的介词: opposite , next to etc, 然后在第二课时的教学中才真正与课文全接触, 这样就相应减轻学生学****的难度。而对其它非