文档介绍：.页眉. 页脚.. 儿童心理学作业 1 (第 1-2 章) 一、概念题 1、学前儿童心理学:学前儿童心理学, 就是以学前儿童为研究对象, 研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中,儿童生理、心理和行为的发生、发展规律,以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。 2 、婴儿传记:研究者观察并记录自己子女的发展,并把这些资料出版,这种方法开创了对儿童发展系统、科学的研究。 3、纵向研究:又称追踪研究,是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验,以探究心理发展的规律或特点。 4 、横向研究:横向研究是指在同一时间内,对不同年龄组被试进行观察、测量或实验,以探究心理发展的规律或特点。 5 、观察学习:通过观察他人(称为榜样)的行为进行的学习。 6 、替代强化:由于观察到他人的行为受到表扬或惩罚,而使儿童也受到了相应的强化。 7 、认知结构或图式:是指有组织的思维或行动模式,可用来整合经验、解决问题。 8 、同化与顺应:同化是使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程; 顺应是改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程。同化及顺应是两个互补的过程,二者的平衡与失衡,促成了认知结构的发展。 9 、最近发展区:儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间,就是儿童的“最近发展区”。 10、社会生态系统论: 美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来, 提出了不同嵌套层级的社会生态理论。二、简答题 1 、学前儿童心理学研究包括哪些内容? 答:研究内容包括学前儿童的生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领域。 2 、中世纪以前的儿童观是什么?系统地对儿童进行研究始于什么时间?具有代表性的儿童观有哪些? 答:中世纪以前,人们多认为儿童是成人的雏形,是“小型成人”。系统地对儿童进行研究开始于 19 世纪末期。代表性的儿童观有:夸美纽斯适应自然的原则;洛克的“白板说”、卢梭的自然主义教育观。最有影响力的是婴儿传记的作者达尔文。 3 、科学儿童心理学产生的标志是什么?现代儿童心理学的支柱指的是什么? 答:科学儿童心理学的产生,以 1882 年德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版为标志。现代儿童心理学的支柱:华生的行为主义学习理论,弗洛伊德的精神分析理论、皮亚杰的认知发展理论 4 、简述二十世纪的主要儿童观。答:(1)儿童应该拥有基本的人权;(2)儿童是一个正在发展的人;(3)儿童应当享有快乐的童年; (4)儿童具有主体性; (5)儿童本质是积极的; (6)幼儿才能开发得越早,就开发得越多; 5 、简述学前儿童心理学的基本理论问题。答:这些基本理论问题是:遗传和环境哪一个对儿童发展的影响更大?儿童是主动的还是被动的?发展是连续的还是阶段性的? 三、论述分析题 1、一位 4 岁孩子的母亲认为, 孩子的成长与成才是由他们的遗传特征决定的, 环境只能支持他们的成长, 所以, 她为孩子提供温暖、宽松的家庭氛围,为孩子提供丰富的玩具和良好的游戏环境,为孩子提供各种发展他们特长的条件和机会, 但很少强迫或监督孩子。请分析这位母亲对发展基本理论问题的看法。答:这位母亲是遗传决定论者,认为遗传在儿童发展中起决定作用,儿童的心理与品性由基因决定;发展只是这些内在因素的自然展开,环境和教养只起引发作用,是辅助性的。因此这位母亲提供了良好的外部环