文档介绍：周萌萌
[教学目标]
1．指导学生认识 1 个生字，会写“业、本、平、书” 4 个生字。认识“双人旁”1 个偏旁。
2．指导学生正确、流利地朗读课文，读好问句。
3．指导学生理解课文内容，让他们从小就要懂得关心别人。
[重点难点]
1．教学重点：识字、写字以及朗读课文。
2．教学难点：自读自悟，懂得课文中所包含的道理，让学生被“心中有他人”这种美好品质感染。
教学过程
 
第一课时
一、激趣导入
1．（出示积木）同学们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？（从学生喜欢的活动入手，激发学生学习课文的兴趣。）
2．今天，老师要介绍一位新朋友给大家认识，他最会搭积木，是个高手呢！
3．揭题，板书，齐读课题。引导识字：平、搭。
4．质疑引趣：看了课题你想知道什么？（平平用积木搭了什么？他为什么要搭房子？）
  （此环节设计旨在培养学生的问题意识和质疑能力，教师可将学生提出的问题整理后记在黑板侧边。）
二、初读课文，整体感知
1．学生带着上面的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子。边读边用自己喜欢的符号画出本课的生字词。
2．借助拼音把画出来的生字多读几遍，再读课文，把课文读通顺。
3．边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？
4．全班交流。
三、自主识字，检查落实
1．出示带拼音的生字卡片，指名读，纠正读音。
2．教师示范，指导学生读准字音，注意前后鼻音（间、很、平）和轻声音节（呢、啊）。
3．学生自由拼读，读准字音。
4．小组合作学字形的方法。（如加偏旁、换偏旁、编字谜等。）
   讨论后小组汇报，全班交流。适时认