文档介绍：工作规范与管理策略探索
班主任
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引言： “学高方为人师，身正才为人范。”师者为师亦为范，立身成人，方为人师。那么，如何立身成人呢？ 学校的发展取决于教研组与班级这两个细胞的发展，而班级的进步与发展班主任将发挥主导作用，那么，班主任如何发挥好主导作用呢？ 俗语说：“台上十分钟，台下十年功。”作为老师，尤其是班主任，只有在工作中做足“炼”功，才能在人才济济的教育领域成为强中手，成为师德风尚的继承者，成为年轻心灵的“护花使者”。（炼：用心琢磨使精练）
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话题一：班主任工作的基本定位
话题二：班主任工作的基本要求与规范
话题三：班主任管理策略的探索
话题四：新课程背景下的班主任工作
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话题一：班主任工作的基本定位
由于班主任与学生朝夕相处，心理相融，他要用自己的心血、才智，通过言传 身教作用于全班学生。同时，班主任也是连接教师与学生的桥梁，是维系学校与家长的纽带。因而，可以说：班主任是学校工作与学生最直接的“亲密接触者”，是德育工作的组织者、实施者、监督者、检查者和评价者，集编、导、演于一体。
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附件一：班主任作用示意图
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人们说：班主任是美的心灵的塑造者，健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生人生命运的人，是教师队伍中的一支重要的中坚力量，处于功不可没的主体地位。
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话题二：班主任工作的基本要求与规范
要求班主任在工作中：
★要严格要求自己，具有成就他人的高贵品质；
★要善于思考，努力激发自己的教育智慧；
★要充满热情，矢志不移，心中常怀责任心；
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★要在创新中创造教育的精彩，做个多才多艺的现代教师；
★要言必信，行必果，坚守教育的公正，清清白白做人，踏踏实实做事；
★要珍爱年轻的心灵，在乎学生的“在乎”，做学生心灵的导航者，用爱照亮每一个角落；
★要打造全新的形象，给别人一个亲近你的理由；
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★要善于摆正自己的位置，理智对待领导的评价，与科任教师结成教育的联合体，适时地互相补位；
★要磨炼健全的心理，拥有一颗淡定的心，消除坏情绪，走出职业倦怠的阴影，做个快乐的班主任；
★要坚持梦想直至成功，不要把命运交给别人，绝不轻言放弃，坚持就是胜利。
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附件二：班主任的任务与职责：
1、班主任工作的基本任务:
在学校校长的领导下，按照德、智、体、美、劳诸方面全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
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