文档介绍：生物教学反思
-------导学案在生物教学中的应用
生物组 王丽坤
本学期，在教研组的号召和组内成员的通力配合下，我们整理完善了人教版生物教材必修一《分子与细胞》的导学案，在整理编写以及应用中，感触颇多，受益匪浅。
一、导学案的应用目的
导学案是一个引导学生学****的方案。是对学生的预设引导，使其对课程要求能准确地把握，也是教师对教材内容的二度加工。
应用导学案的主要目的是为充分调动学生的学****积极性，引导学生自主获取知识的能力。给予学生适时适度的帮助；对学生的学法进行指引；激发学生兴趣。
它是优化学生学****的一种方式，为学生构建了一个师生和生生交流的平台，拓展学生学****的时间和空间，让学生充分参与学****的全过程、体验知识的获得、探究知识的发生、获取能力的提高。
二、教学中使用导学案的优点
导学案是在新课程改革的推动下应运而生，应用中，我感觉它是一种能很好解决教学改革和传统教学矛盾的方法，让学生可以自主探究理解完成的知识点与题目在课下解决，从而在课堂上有足够的时间让老师与学生共同研究解决课节的重点与难点，从而提高了课堂效率。具体的说：
(一)导学案更新了传统教学理念
传统课堂授课以讲为主，每节课真正给学生自主学****讨论的时间并不多。推行导学案，学生可完全借助导学案进行自主独立学****即可初步学****了解基础知识点、理清课堂知识结构，并可尝试通过自学知识解答问题，进行自我能力训练，并在导学案上作相关学****笔记。学生通过自主预****掌握大部分知识点，剩余未掌握的部分则在课堂教学中解决，从而大大提高课堂教学效率。
(二)导学案促进教师进步成长
教师在编写使用导学案时，要做很多前期的准备，大量搜集资料，并对资料进行认真筛选。因此，编写使用导学案对教师的综合素质提出了更高的要求。促进教师对教材进行重新审视理解，专业知识得到巩固、充实，而且我们组内教师各负其责，还加强了教师之间的团结协作，发挥着团体的作用，形成了团队精神，增强了资源的共享。
(三) 导学案为学生减负，加快学生能力提高
1、由于教师的预先筛选，大大减少了学生做题的数量，而做题的质量得到了保证，真正做到能及时巩固基础，又能训练学生能力，减轻了学生负担，更好的提高了学生的学****效率。
2、使用导学案后，学生的自主探究能力得到进一步提高。
课前学生的课前预****不再是翻翻书本流于形式，也不会像没头苍蝇不知从哪里入手，使用导学案之后，学生通过导学案的预****指示明确该学什么，该怎么学，让学生通过预****带着真正的问题走向课堂，使得课堂教学更具有针对性。这样就将被动预****转变为自主学****从而提高了课堂效率。
(四) 导学案给了学生一个展示自己的舞台，给了学生无穷的动力。
有了导学案，延伸了课堂教学的影响，学生们精心的预****准备在课堂上充分展示自我，享受着自学、合作带来的学****成就感；课堂上，学生积极发言，表达自己的想法，享受着学以致用的乐趣；合作交流，互相促进，在合作学****中既能有效地达到教学目标，还能拓展学生思维，培养学生良好的学********惯，更能树立学生的自信，激励他们自律自强。
三、导学案的应用问题
总体来说使用导学案好处颇多，但是如果使用不当也会适得其反。所以我觉得使用导学案应该注意以下几个问题：
（一）自主学****部分不宜太难或太繁琐