文档介绍：《小树有多少棵》教学设计
教学目标：
结合具体情境，探索并能说出整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
正确计算整十、整百、整千数乘一位数，并能解决相关的实际问题。
体会乘法计算方法的多样性，体验口算乘法解决问题的便利及乐趣。
教学重难点：正确计算整十、整百、整千数乘一位数，并能说出计算方法。
教学过程：
课前导入
课前热身，看谁算得又对又快
20+20＝ 2*9＝ 3*8＝
5*6＝ 30+35＝ 7*8＝
3月12日为植树节，这天很多小朋友会去树苗场购买树苗种植，今天我们就跟着淘气、笑笑去树苗场看看。
（板书情境课题：小树有多少棵）
新授课
探索整十数乘一位数的口算
出示情境图，请学生找出数学信息，并提出相应数学问题。
出示问题：3捆共有多少棵？生列出算式（点题，板书知识课题）
小组讨论：如何计算20*3，可以用几种方法来计算？
汇报计算方法：
方法一：用线段表示： 一小段表示20，两小段就表示2个20相加，三小段就表示3个20相加，即为60.
方法二：20可以看作2个十，2个十乘3等于6个十，即为60.
方法三：先算2*3，得到6，2后面原本有一个0，即在6的后面也加一个0，即为60.
用自己喜欢的方法解决同类问题：4捆共有多少棵？5捆共有多少棵？并说说自己的计算方法。
小结：整十数乘一位数，可以用0前面的数与一位数相乘，因数末尾有几个0，就在积后面加几个0.
学****整百数乘一位数。
出示问题：园林工人运走了3车树苗，每车装500棵，一共运走了多少棵？
理解题意，请个别同学列式，并说说列式依据。
学生尝试独立计算，并请同学说说自己的计算方法
方法一：把500看作5个百，5个百乘3等于15个百，即为1500百。
方法二：用500零前面的数5与3相乘，得到15，500有两个0，所以也在15后面加两个0，即为1500.
请一位同学小结：整百数乘一位数，用零前面的数与一位数相乘，因数末尾有几个零，就在积