文档介绍：初中生物探究实验题精选
1. (5分)下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影 响”的实验过程。
①取两个玻璃缸，分别标记A B
②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水
③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪资料
④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只
⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入
⑥保持 A B两缸水温20———25 c
⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答：
(1)在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充 兀香
(2 ) 第⑤步中，设置 B 缸的目的是什 么？ 。
(3)如果实验如能按照你所修改的方案进行(假如甲状腺激素对蝌蚪生长 发育的影响不清楚)
实验结果预测及结论：
①
2 (7分)为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：
①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等
量的河泥；
②向B、C、D中放入等量的水藻；
③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
④把A、C、B瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示:
H
(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是
;比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活的时
间与 有关；
(2)比较人、B的实验结果可知，水藻的作用是 ;
(3) D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是
* ,
(4)比较C、D的实验结果可说明，水藻在有 的条件下，才能
释放氧气；
(5)若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是
中的金鱼，原因是。
3 (5分)甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究：
(1)甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理(即放到黑暗处一昼夜)；乙同
学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。
(2)甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。
(3)几小时后，甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。
(4)甲、乙两同学把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热 10
——15分钟(甲摘取的叶片放入 A烧杯，乙摘取的叶片放入B烧杯)
(5)二者都用清水漂洗叶片，然后再把各自摘取的叶片放到两个培养皿里(甲
摘取的叶片放入A培养皿，乙摘取的叶片放入 B培养皿)，向叶片滴加碘 液。
(6)稍停片刻，再用清水冲掉碘液。
实验现象：甲摘取的叶片除银边不变蓝外，其余部分都变蓝；乙摘取的叶片全 部变成蓝色。
请回答：
(1)甲、乙两同学分别对光合作用所需的 等条件进行了 探究
(2)实验结论：
(3)你认为甲、乙两同学所得到的实验结论可靠吗？并说明理由(对实验结论
不可靠的进行说明)
(2 分)
(4)如果让你做该实验，提出你的改进意见
O
4 (4分)为了探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，某同学设计了如 下实验：
在A、B两只烧杯中装入适量的土壤，各种上一粒小麦种子，然后定期在 A烧杯
中浇清水，在B烧杯中浇配置的完全培养液，观察两只烧杯中种子的萌发情况。
(1)本实验的变量是
(2)你认为该同学设计的A B两组实验能起到对照作用吗？为什么?
(2 分)
(3)如果你认为该实验方案还可以改进，请你提出你的改进意见
(4分)某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时， 进行了以下四种处理：①将馒头碎屑与唾液放入 1号试管中充分搅拌；②将馒 头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入 3号试管中不 搅拌；④将馒头碎屑与唾液放入 4号试管中不搅拌(以上试管中的馒头碎屑与 馒头块、唾液与清水都是等量的)。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、 舌、 唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下 列问题：
(1)当以舌的搅拌为变量时，应选取 两种处理为对照实验。
(2)①与②进行对照实验是为了探究 的作用。
(3)以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指 正。
(4)在设计此探究方案时，有的同学建议： “除了以上四种处理外，还要 进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处 理有必要吗？ 。
(5分)下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，每个烧杯均放有 等量的干燥种子(10粒)，并提供相应的环境条件。
(1)每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子，其目的是什么?
(2) C装置水较多且在水面上有油层，具作用是什么?
(3)在上述五个实验中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量 是什么？
(4)如果只探究光照