文档介绍：促进教师专业成长措施
教师专业素质的提升依赖于教育科研和教师的教研能力，提高 教研科研能力的目的是为教学服务， 不断提高教学水平。以下是我整 理的促进教师专业成长措施资料，仅供参考，欢迎阅读。
促进教师专业成长措施
一、以教研组活动为主阵地，培养教师的成长热情
教学是一个学校工作的中心，这个中心任务不能只靠教务处的 任务传达来完成。教研组是完成专业学科教学任务的组织实施者， 完 成教学任务则是教研组的工作中心。教研组是教师教学研究的组织， 因此，新课程改革中，要促进教师进行专业化成长，教研组就是活动 的主阵地。主要应做到以下几方面：
1、创设良好的活动氛围，激发教师的成长热情。开展教研活 动，必须创设平等和谐的环境，让教师们畅所欲言，各抒己见，发表 有建设性的观点和看法，真正"百花齐放，百家争鸣"。
2、切实开展活动，让教师成为活动的主人。教研组活动形式 是多种多样的，诸如听课评课、集体备课、理论学习、教学沙龙、专 题研修等，在这些活动中只有让教师们参与其中，亲历活动的全过程， 才能收到实效。一个学校教研活动开展的扎实与否，体现在老师参与 的热情度上。当然，行政领导也应深入到各个教研组，一起参与讨论 研究，对集体备课、业务学习、教学公开课、评课进行指导和监督， 以激发教师参与教研的热情。
3、有评比总结，让教师看到进步与成功。教研组的活动中， 教师对理论的掌握有了一定的提高，实践操作能力有了长足的进步， 学校这时就应当让他们看到进步的足迹， 让他们享受成功的喜悦。如 开展优质课评比活动，教学论文和教学案例评比等等，哪怕是一次小 小的肯定，也将会成为教师成长的永远动力。
4、团结合作，共同进步。"一枝独秀不是春，百花齐放春满园 ”,部分老师的成长，不能代表着全校教师的专业化成长，只有大部 分老师在教育事业中取得了骄人的成绩，才能代表学校整体水平的提 高。因此，学校非常重视知识型、学习型教师的培养，把学习培训的 机会让给一线教师，让成功的教师带领落伍的教师，让进步的教师带 动安于现状的教师，开展传、帮、带活动，开展校际间结对子帮扶活 动，开展随堂听课、磨课等，千方百计促进教师的整体进步。
二、以课题研究为突破口，培养教师的创新探索精神
对教师而言，课题研究就是教师在教育教学过程中对教育教学 中发现的问题进行研究，根据形势的发展探索教育过程规律性、 可操 作性的理论依据和操作方法，以达到在一定的范围内推广运用的目 的，使教育效果更加突出、明显。在促进教师专业化成长的道路中， 要求教研组成员人人参与课题研究，在研究过程中教务处实施课题监 控，要求参加人员做好期中小结，做好成果收集的研究记录，并运用 有效的评价方法对实验效果进行层次性、 差异性评价与分析，课题研 究结束，研究人提出结题申请，由课题领导小组进行结题验收，评出 等级。对于好的课题，在校级推广并推荐申报上一级课题研究。
教育的飞速发展，给教师提出了多方面的挑战。作为一名优秀 的教师不仅要有有效的经验行为，还要有理性的思考，应能解释、反 思自己的教学实践，完善教育实践，不断交流自己的见解。教师既不 能依赖习惯和经验工作，又不能等待研究者提供新成果。每个课堂都 是实验室，每名教师都是科学研究队伍中的成员。教师要成为批判的、 系统的考察自己实践的研究者，从而更好的理解自己的教