文档介绍：四川师范大学
硕士学位论文
新课程改革背景下中学语文“自主、合作、探究”学习方式有
效性研究
姓名:黎丙成
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·语文
指导教师:刘永康
20090908
中学语文课堂呈现新的活力。作为课程改革的重要部分一学习方式的变新课程改革背景下中学语文“自主、合作、探究’’学习方式有效性研究摘要:基础教育新课程改革八年以来,随着新课程理念的逐步深入,革,对中学语文学习的意义尤为深远。在中学语文的学习实践中,“自主、起到了良好作用,培养了学生自我意识、合作精神、创新能力;另一方面,在相当一部分中学语文教学实践中,它的运行不尽人意,甚至走入语文学学习中“自主、合作、探究”学习方式实施的现状入手,将这种新型学习方式作为研究对象,从现实困境,理论分析,操作策略等三方面具体展开全文正文共分为四个部分。绪论说明选题的缘由,介绍若干核心概念,阐述课题的意义与价值,第一部分现实困境,重在述其无效之状,晓其无效之因。从师生认识的偏差、课程实施的误区,课题研究的忽略三个方面来了解在目前中学语文学习中“自主、合作、探究’’学习方式运行的现状,着重陈述其实施无效的方面,展示出这种学习方式在具体实践操作中的困境。第二部分理论分析,在论述“自主、合作、探究’’学习方式的理论基科与中学语文教育中的特点,辨析“自主、合作、探究’’的学习方式与语文学科的关系,指出该学习方式的重要价值。教育硕士学科教学·语文专业研究生黎丙成指导教师刘永康合作、探究难胺绞揭环矫娲蚱凭捎械难胺绞剑匝娜娣⒄习的误区。因此,追求“自主、合作、探究’’学习方式的有效性,成了新课程改革进入“反思补缺锥蔚闹匾?翁狻1疚恼攵哉獾悖又醒в镂对实施“自主、合作、探究胺绞降摹坝行浴穆凼觥分析课题的研究现状,提出本文的研究设想。础上,探讨这种学习方式在整个新课程改革中的地位,并结合中学语文学
原则和基本方法。基本方法则从学习环境优化的角度、学习空间拓展的角度、学习方式整合的角度、以及对这种学习方式有效评价的角度,提出自关键词:中学语文;自主、合作、探究;学习方式;第三部分操作策略,则是论述其有效之策,这部分探讨了操作的基本己的思考和建议。有效性
两戈翩躲小私签字日期:中∥肋日签字日期:矽阥,.月四川师范大学学位论文独创性及使用授权声明论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。本人声明:所呈交学位论文,是本人在导师刘永康教授指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定:定提交印刷版和电子版学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索;为教学、科研和学术交流目的,学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有本人授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺:已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学校作为申请学位的条件之一,学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权,即:已获学位的研究生必须按学校规关网络上供阅读、浏览。学位论文作者签名日
一、研究缘起绪论式的变革,旨在改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分进入二十一世纪之后,社会对人才的规格和素质提出了新的要求,这也给学校教育带来了相应的挑战。为了培养高素质的人才,教育必须适应课程改革,力求构建符合素质教育要求的基础教育课程体系,培养具有初步创新精神和实践能力的一代新人。革,就是二场规模宏大的为了适应社会变革的教育创新。这次基础教育课程实施过于强调接受学硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参语文课程标准》笛楦指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。谛驴纬萄胺调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动社会的发展,与时俱进、不断改革。基于此,我国进行了新一轮基础教育我国自年秋季在全国各实验区进行的新一轮基础教育课程改程改革涉及到学校教育的方方面面,其中,本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。在新课程改革的发展过程中,教学方式变革的重要性日益凸现出来。没有教学方式的改革,新课程的发展将是不可想象的。因此,关注教学方式的变革,寻求教学创新之路,便成为我们面临的一个重要课题。《基础教育课程改革纲要孕》在论述课程改革的具体目标时指出:“改变课与、乐于探究、勤