文档介绍：兴平市小课题研究方案
课题组
组长
成员1
成员2
成员3
成员4
成员
葛荣
教育教学中遇到的问题或困惑
确定研究的小课题
行动研究计划（包括已开展的行动和反思）
条件分析
实施学校意见
主管部门意见
 
一、课题提出的背景
1．深化课堂教学改革的需要。
学生高效完成课后作业是课堂教学改革的一个重要组成部分。语文作业贯穿学生学****活动的始终，它是一种有目的、有指导、有组织的学****活动，是学生学****情况反馈的第一手书面材料。是提高学生素质的重要载体，最能凸显学生自主学****的能力，最能真实反映学生的学****过程，是不应忽视的形成性评价内容。《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”；要“促进学生的发展”。课堂教学改革的主旨是注重学生主体性的发挥，强调在教师指导下学生积极主动地学****在课堂教学改革中学生作业这一环节如何体现，如何通过培养学生高效完成课后作业来巩固课堂教学效果和培养学生自主学****的精神，是深化课堂教学改革不可回避的问题。
2.《语文课程标准》实施的要求
《语文课程标准》提出：“语文课程的目标是全面提高学生的语文素养”、“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”随着新课程的推进，语文作业的设计也发生了变化：课内作业与课外作业相结合；减少了家庭作业的数量；由单一作业向提高学生运用知识的能力和培养学生情感、态度、创新精神和实践能力的实践性作业转变。在新课改的指引下，我们语文教师应构建语文作业的新形式，讲究作业设计策略，优化作业设计方法，通过培养学生高效完成课后作业来巩固课堂教学效果和培养学生自主学****的精神，使每一个学生的语文素养都得到良好的发展。
在现实教学中，我们的学生却整天埋头于“作业堆”中，作业形式简单枯燥，训练要求统一，浪费了学生大量的课外时间，忽视学生的个性化发展和思维能力的训练和提高，打消学生的学****热情和积极性，甚至严重影响了学生的身心健康，导致厌学心理的产生，因而直接影响了教学质量的提高。我们的作业设计，虽然在学生巩固基础知识方面起了一定的积极作用，但对促进学生语文知识的形成，激发学生学****语文的兴趣，培养学生终身学****语文的能力，发展综合语文素质存在许多问题。致使部分学生的
“等、靠”观念很强，每个班总有或多或少的学生完成不了作业。
二．概念的界定：
课后作业是教学的重要环节和有机组成部分,是学生获取知识、巩固知识,提高能力素质,形成良好态度、情感、价值观的重要途径,还是教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的主要手段,是教师调整后继教学的基本依据. 而高效完成课后作业，是让学生通过完成课后作业实现自主学****合作学****探究学****br/>三．理论依据：
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《语文课程标准》中有如下表述：“要求学生吸收民族文化智慧；关心当代文化生活、尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养；发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能；主动进行探究性学****