文档介绍：《四个太阳》教学设计
教 学 重 点
1、知识目标：进一步巩固课文中的生字，指导书写有代表性的生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情朗读课文，积累语言。
3、情感目标：感悟作者借助画太阳表达的美好心愿，通过文章的阅读，体会作者善良的心地及诗化的愿望。
教 学 准 备 课件、贴画、音乐歌曲
教 学 方 法 情境创设法、朗读感悟法
教 学 过 程
创设情境，谈话引题。
播放歌曲《种太阳》。同学们，太阳只有一个，可是我想让冬天变得温暖，夏天变得清凉，想让春天更加绚丽多彩，秋天更加迷人，一个太阳怎么行呢，同学们能有什么办法？（引出课题：《四个太阳》。）
欣赏动画，读文反馈
请同学们自已读一读课文，随读正音。
读文反馈：课文中的小朋友画了四个怎样的太阳？
（贴画：四个太阳）
梳理课文：绿太阳送给夏天，金黄的太阳送给秋天，红红的太阳送给冬天，彩色的太阳送给春天。
朗读体悟，积累词语。
引语：夏天就要到了，夏天一到，太阳发出毒辣的光，
照耀大地，大地上像着了火一样，知了也会不停地叫“热啊，热啊！热死我了！”这时候，课文中小朋友想到了一个什么好主意？
※你有过清凉的感觉吗？
※你能读出这种感觉吗？（比赛读）
※闭目想象：火热的太阳不见了，天空中出现了一个绿绿的太阳。，绿绿的太阳发出绿绿的光，照在高山上，高山变绿了；照在田野上，田野变绿了；照在街道上，街道变绿了；照在校园里，校园变绿了。
到处一片（清凉）。好一个清凉的夏天。（板贴）
入情朗读：如果你是绿绿的太阳，你会怎样读这句话呢？让我们一起把清凉带给大家。（手势）
重点指导：到处、一片、清凉等词语。
引语：炎热的夏天过去了，迷人的秋天来到了，同学们，
你们喜欢秋天吗？到了秋天，田野、果园、树林是怎样的景象？（播放课件——秋景图）秋天真是一个丰收的季节，到处一片金黄，所以课文中的小朋友画了一个金黄的太阳送给秋天。
学生试，。体会读这句话时的心情。
重点句指导朗读（拍手换气读）
你们看到了什么？（体会朗读，闭目想象）——落叶飞、果子熟，一片金黄……
（ ）的苹果 （ ）的柿子
（ ）的香蕉 （ ）的葡萄
表演朗读：师饰落叶，生饰伙伴，理解“邀请”。
水果香甜可口，再读“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”一句话。
秋天真是一个丰收的季节。（板贴）
引语：同学们见过雪吗？北风吹，雪花纷纷飘落，到处是
白茫茫的世界，就像这样。（课件）冬天是个寒冷的季节，这时候，小朋友的手和脸都冻得红通通的，像个红萝卜。他们多么需要阳光啊，我们给他们送上一个什么太阳呢？