文档介绍：大班幼儿个案追踪记录
幼儿姓名［杨洋 ］班级 大二］教师 I
情况分析：由于杨洋爸爸妈妈平时都忙于工作， 因此孩子一般由爷爷奶奶照顾。
由于爷爷奶奶的宠爱，孩子形成了任性、爱打人等若干不良的****惯。爸爸妈妈
为此非常着急，希望孩子能通过幼儿园的熏陶及老师的督促，改掉这些坏****惯。 并表示，作为家长将配合幼儿园老师共同促进孩子的进步和发展。
孩子日常行为表现
学期总目标：
一、正确分析孩子的情绪化行为，施以引导和鼓励。
二、用心观察孩子的活动和行为，及时帮助孩子调节和控制。
三、多与孩子交谈，并耐心对待和回应孩子。
四、保持与家长的沟通，使家长正确认识孩子自我意识发展的特点，共同参与 孩子的培养。
逐月目标：
三月份：知道幼儿园的玩具大家一起玩，并能和同伴友好地玩。
四月份：不打人、不抓人，知道小朋友之间要团结友爱。
五月份：初步懂得关心同伴，与同伴能友好相处。
六月份：培养孩子助人为乐的品质。
跟踪时间：
现象记录：今天是开学的第二天，许多孩子午餐后，在玩自己的玩具。杨洋由 于没带玩具，羡慕地看着大家玩。见此情景，我对杨洋说：“我们一起来玩娃 娃家吧。”他摇摇头，眼睛眨都不眨地看着卞宏铭小朋友。原来，卞宏铭小朋 友手上玩的是奥特曼的玩具，看来奥特曼的玩具深深地吸引着杨洋。怎么样让 杨洋能高兴地和大家一起玩呢？我正在思考的时候，卞宏铭小朋友突然大声地 叫了起来：“这是我的玩具，不给你玩。”只见杨洋站在卞宏铭的前面，双手 使劲地掰被卞宏铭紧抱在胸口的奥特曼。我连忙上去将杨洋的双手从卞宏铭小 朋友的身上移下，柔声地对他说：“杨洋，你很喜欢奥特曼对吗？"他眼里嗡 着泪水，对我点了点头。我又问：“杨洋，你知道奥特曼会抢别人的东西吗？
“不会。” “奥特曼会喜欢抢东西的小孩吗？” “不会。” “对了，杨洋不抢 别人的玩具，奥特曼和老师都喜欢。”听罢我的话以后，杨洋终于心甘情愿地 回到了自己的座位上，玩起了我拿给他的玩具。
分析：从这件事，发现杨洋小朋友非常喜欢奥特曼。因而别的孩子在玩奥特曼 的时候，他会产生羡慕的神情。但是由于小班孩子自我中心倾向明显，常常以 自己的需要作为唯一的标准，因此，在玩的时候遇见自己想玩的玩具往往就会 去抢。
措施：一、与爸爸妈妈、爷爷奶奶联系，家园一致地帮助杨洋，教会他一些与 同伴友好交往的技能技巧，如：想玩别人的玩具，要先对同伴说一句有礼貌的 话：“把你的玩具借给我玩一玩好吗？”等等。
二、让爸爸妈妈为他准备好奥特曼的玩具，满足孩子玩的愿望。
跟踪时间： 现象记录：今天，杨洋一早来到幼儿园，径直走到娃娃家中，拿起娃娃家中的 玩具，忙着烧饭烧菜，他边烧边对我说：“老师，我是娃娃家的‘爸爸
‘，我 正在烧饭给娃娃吃。"看到我肯定的目光后，他更加得意地摆弄着小锅小铲， 忙得不亦乐乎。这时，陈磊小朋友来了，娃娃家的玩具同样深深地吸引着倪斌, 所以，陈磊小朋友也来到了娃娃家。只见他刚伸出小手想拿玩具的时候，杨洋 便大声地排斥道：“这是我玩的，你不准拿。”可怜陈磊小朋友被他这样一诈 唬，吓得把小手缩了进来，极不情愿地离开了娃娃家。
分析：杨洋由于爷爷奶奶的宠爱，导致了其霸道的****惯。但是，在幼儿园的 集体生活中，老师必须要帮助他克服这一坏****惯。在帮助他的过程中， 先引导后表扬