文档介绍：天坛路小学 黄利霞
三十年，对人的一生意味着什么？我想每个成年人都知道。谁愿意用三十年去做一件辛苦琐碎的事，而且乐此不疲，？干一行，怨一行。在我们身边不绝于耳的是不满，愤懑，对所从事的工作的无奈。像雷夫老师那样三十年如一日，每天十多个小时，与他的学生共处一间教室，兢兢业业坚守岗位，快乐的忙碌着，并在忙碌付出中享受着的人又能有几个？当今社会，似乎人不往高处走就意味着平庸，有背景有才能的人总是一个台阶一个台阶往上爬，实现他们所谓的人生精彩。在我们教师队伍也一样，许多有着丰富教学经验的杰出教师，纷纷离开了教育第一线，要么改行进入行政单位，要么退居二线搞起了进修科研，还有的从事管理岗位，这真是教育界的损失啊！仅此一点，我们就该像雷夫老师致以深深的敬意。
《成功无捷径——第56号教室的奇迹》一书触动人心的地方又何止这一处。雷夫老师从事教育工作的学校是美国霍巴特丛林小学，丛林小学位于洛杉矶市区，是美国第二大公立学校，学生大多数来自美国中部的贫困家庭和一些亚非移民家庭，在世俗眼光中，这里注定是产生平庸之辈的场所。而雷夫老师却将他的56号教室打造成充满欢乐、学****氛围浓厚的地方，学生们由开始不肯来学校到现在不想离开学校，从开始逃避阅读、算术，到现在如饥似渴的阅读、计算，怎能不说是一个奇迹呢？雷夫老师有着怎样让人难以想象的付出呀。对于那些顽劣野蛮的学生，雷夫老师也是吃尽了苦头，甚至他的苦口婆心换来学生的殴打。他苦苦思考教育中存在的问题，并且努力改变自己的教育方法，寻找适合这些孩子的教育对策，但是，有一点他十分坚持，那就是从来不降低对他们的期望，始终对他们充满信心，他说“一个有着不可动摇之信念的老师，一个对学生充满期望的老师，才能教育好一个班级，学生们才能有惊人之杰出成就。”我所任教的班级，原先学生整体素质不是很好，特殊学生也较多，学****成绩困难的，行为****惯差的，让老师称心的脑子灵、学****好、积极大胆的学生少，经过自己和同学的共同努力，班级整体面貌有了很大的起色，学生行为****惯、精神面貌有了很大的改变。但是，还有一两个属于较难管教的孩子，怎么办？看着他们和