文档介绍：文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]
幼儿教师三年发展计划
幼儿教师三年发展计划
（2015年—2018年）
陈漱玉
一、指导思想
全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，以《幼儿园教师专业标准（试行）》为指导，积极学习各种专业理论，深入研究幼儿身心发展规律，女里提高自身专业素质，使自己向骨干型、科研型教师转变，更新知识，提高教育的科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、协作能力好、具有较强研究反思能力、教育教学能力、能够顺应学前教育水平发展需要的骨干教师水平。
二、现状分析（个人因素分析）
我08年踏上幼儿教师工作岗位。在新理念的充实和园领导、老教师的帮助下，经过幼儿园多次培训，使我在工作中取得了很大的进步。在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备幼儿，并做好活动反思。几年来多次参加公开课教学，还有多篇论文在省、市、县获奖。当然我还有很多不足之处，在教学业务上还需要不断努力、突破和创新，对于问题的发现和分析还不够全面和到位，还存在经验粗糙、学问不深的问题，还有待今后的进一步摸索。具体问题如下：
，但对问题的反思和重构的能力还需要加强。
。
“关注每一位孩子的发展”这一要求还存在差距。
，我都作为一项任务去认真完成，而很少去考虑为什么要这样做、怎样做更有效、还不善于去主动发现问题、解决问题。
三、发展目标
（一）总目标
利用三年左右时间，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的实践与探究，关注幼儿发展，积极探索生动有效的教学方法；实践中，不断探求、感悟、反思，使自己成为一名专业素养显着提高、教学风格初步形成的“骨干型、研究型”教师。
（二）阶段目标
第一年，加强自身的业务素质，完善自我，强化幼儿专业知识，深入学习和领会学前教育理念，提高教育科研能力，积极参与园部课题研究工作，积极撰写论文，争取汇编获奖。
第二年，进一步强化幼儿专业知识，不断拓宽和更新教学方法和手段，由教学模式化向教学个性化转变，在实践研究中学习理论、摸索方法、形成经验，教育教学显着有所提高，教学风格逐步完善。
第三年，教育教学能力达标，教学风格彰显，积极参与园部课题研究工作，积极撰写有一定质量的论文和专题文章，力求使自己的综合素质更全面、更广泛、更实际，促使自己向一专多能、研究型方向发展。
四、具体措施
（一）业务知识
1．勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，要做到“三学”。
(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建