文档介绍：二年级下册语文小鹿的玫瑰花教案
教学目标：
分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能
得到快乐。
教学重点：
识记生字，积累词语，感情朗读。
教学难点：
懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽 ?认识到为别人创造幸福，自
己也能从中得到快乐的道理。
教学流程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
同学们，你们见过玫瑰花吗 ?春天到了，小鹿在门前的花坛里栽
了一丛玫瑰。我们去看看吧。
揭示课题：小鹿的玫瑰花
开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。
找出鹿弟弟说的话，引导学生质疑。老师相机出示文中的两句
话——鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看
着。”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽 ! ”
三、合作交流，解决疑问
重点交流：鹿弟弟为什么说哥哥的玫瑰花白栽了 ?
当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么 ?
此时鹿弟弟又会怎么想 ?体会他“惋惜”的心情。
四、再读课文，练****说话
自由读。选择自己喜欢的方式读，可朗读，可默读，可分角色
读。
交流读。向学****伙伴请教——自己哪里读得好 ?哪里还需要改 进?
4. 练****用“渐渐地、静静地、惋惜地”说话，看谁说的句子有新
意。
五、写字练****br/>学****弟、哥、骨、微、渐”四个字。
学生观察：写这几个字应该注意什么 ?
教师范写指导：“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变
弯钩为提 ; “骨”字上边中间是横折，下面的“月”字变撇为竖。
“渐”字的“车”下面变横为提，笔顺是先竖后提。
作业展示，师生评议。 （ 个人自评最满意的字——同桌互评最
满意的字——小组评选“写字能手”——全班展示自己的作业 ）
第二课时
以“摘果子”的方式复****本课的生字。
二、学****第1〜4自然段
自由读1〜4自然段，思考：鹿弟弟为什么说哥哥的玫瑰白栽 了?
重点交流：鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽 ?
指导读黄莺和微风的话：练****读——分角色读——挑战读。
师出示一组句子，找出文中的一对近义词：玫瑰慢慢地抽出枝
条，长出了嫩绿的叶子。花骨朵渐渐地长大了。理解“渐渐”，体
会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。
体会小鹿没看到一朵花的心情，理解“惋惜”。指导朗读，练<br****说话。
三、让学生尝试自学5〜8自然段
师：要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子，该多好啊 ! 小
朋友们，想看看吗 ?
读一读第5〜8自然段。
老师扮演小鹿，发给学生“黄莺”和“微风”的头饰，引导学
生扮小鹿的朋友，告诉小鹿玫瑰开花时的样子。
学生自由分组研究角色，表演课文 5〜8自然段。
指导学生分角色有感情地朗读课文。
假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿 说呢 ?
激励学生充当小鹿的各种朋友，告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景。
五、总结全文，感情朗读
教师小结：小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别
人的心田里，别人感到快乐，小鹿自己也感到非常幸福。所以说小
鹿的玫