文档介绍：18.《怀疑与学问》教案
安乐初级中学代红梅
第一课时
【三维目标】
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通读课文，理清文章结构，把握文章的主要内容。
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理解本文运用分论点层层深入地论证中心论点的写法。
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认识到怀疑精神在做学问中的重要作用，并学****怀疑精神。
【教学重难点】
重点：准确把握文章的中心论点、分论点和主要论证方法。 
难点：理解分论点与中心论点的关系，弄清文章的论证结构。
【教学过程】
【一、新课导入】
伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律；瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了蒸汽的力量；哥白尼对前人的成果不盲从，提出了地动学说；牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问，发现了万有引力。这些创造都是从怀疑中来，那么怀疑与学问、创造有什么关系呢？我们来学****顾颉刚的《怀疑与学问》。
【二、知识回顾】
、、。
2．是作者对所论述问题的见解和主张。_______是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。_______是用论据证明论点的过程.
、_______，____________。
和_____ 。
、______、 ______、______。
【三、预****检测】
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顾颉刚 (1893—1980 )当代史学家，江苏苏州人。毕业于北京大学哲学系。中央研究院历史语言研究所通讯研究员、院士，是我国“古史辨”学派的创始人。提出了“层累地造成的中国古史”学说。也是我国历史地理学和民俗学的开创者。主要著作有：《古史辨》、《汉代学术史略》、《两汉州制考》等。
积累生字词
在括号内填写相应的拼音和汉字。
顾颉（）刚程颐（） pì（　　）如　　虚 wàng （　　）停zhì（　　）　塾（　）师　步 zhòu（　　）腐草为萤（）
（2）根据意思填写词语。
①没有事实根据的。指一些不着边际的，不可捉摸的事物。（）
②为固执拘泥，不会变通。（）
③不用攻击就自动破灭。形容情节、论点虚谬，经不起反驳、攻击。（）
④识别虚假的，去掉无事实根据的。（）
【四、合作探究】
整体感知，理清文章的结构层次。
探究活动一：根据文章的结构特点，可以把本文划分为几个部分？各部分的内容是什么？
【交流点拨】：
第一部分：（第1