6.树和喜鹊[6].docx

文档介绍：6. 树和喜鹊
城关第二小学 潘春晖
【教学目标】
知识与能力
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容。
过程与方法
引导学生整体感知课文内容，体会思想感情。
情感态度价值观
乐意与邻居、朋友互帮互助，团结友爱。
【教学重难点】
正确、流利、有感情地朗读课文。
感受“孤单”、“快乐”。
【课时安排】1课时
【教学过程】
谈话导入，激发兴趣
，介绍喜鹊。
，读题。
二、复****词语，回顾内容
:
从前 鸟窝 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 招呼 快乐 安安静静
相机解释“鸟窝”、“孤单”、“招呼”，并用上述词语说话。
？
三、细读品味，感受“孤单”
、2自然段。
（1）树和喜鹊的心情发生了什么变化？
（2）借助图片理解“孤单”。
。
四、想象画面，练****说话
？
。
。
、4、5、6自然段。
：树和喜鹊后来为什么很快乐？
五、全课总结，作业布置
1. 通过学****我们知道了树和喜鹊有了邻居，有了朋友，再也不孤单了，所以它们很快乐。老师和同学们每天一起学****一起活动、一起玩耍，友好相处，多么快乐呀！
。
板书设计
树和喜鹊
孤单 快乐
邻居 朋友