文档介绍：《富饶的西沙群岛》教学设计
火花三小 白林
教学目标：
“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
，学****梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。
，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。
，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。
，写几句话。
重点教学目标：
教学目标2、3、4。
难点教学目标：
教学目标4、5。
教学准备：
教师：“富”等11个会认读的字的字卡（不注音），教学PPT。
学生：每人一套“富”等11个会认读字字卡（不注音的）
教学时数：
两课时。
教学过程：
一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。
（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。
：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学****的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。
。翻看书本
预设：
这个单元学****的是关于祖国美好山河的内容和热爱、赞美祖国美好山河情感的课文。
这个单元的主要学****目标有两个：借助关键语句理解一段话的意思****作要围绕一个意思写。
：通过对单元导读的学****了解，我们知道，这个单元的课文内容，都是关于祖国美好山河的内容，以及表达热爱、赞美祖国美好山河的情感的。这个单元有两个主要教学目标：（1）通过课文的学****要知道什么是关键语句及其在阅读理解上的作用；（2****作要尝围绕一个意思来写。
（二）导入，释题，明确课文主要教学目标。
。
导语：那么，我们今天先来学****这个单元的第二篇课文，看看作者向我们介绍的是祖国的什么地方。
：18 富饶的西沙群岛
2. 齐读课题。
。
提问：同学们，读了课题，通过课题，你知道作者向我们介绍的是祖国的什么地方吗？（指名回答。预设：通过课题，我知道作者向我们介绍的是祖国的西沙群岛。）通过课题，你知道作者想向我们介绍西沙群岛其中的一个什么内容？（指名回答。预设：通过课题，我知道作者想向我们介绍西沙群岛其中的一个内容是富饶。）
二、粗知课文大意（或整体感知课文）。
1. 出示任务。
（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。
（2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。
（3）思考：西沙群岛在我国的什么地方？西沙群岛的“富饶”在课文里指的是什么？课文除了介绍西沙群岛的富饶，还介绍了西沙群岛的什么？
。
（1）PPT出示会认读的生字词（注音）。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。
（2）说说哪个生字容易读错，指导读准音难字。预设：“饶”“设”“瑰”。
（3）多音字学****br/> 板书出示多音字“参”本课的词语，注本课的读音，个别指名检查读准字音，