文档介绍：《怀疑与学问》教学设计
泸州市江阳区分水岭镇初级中学校 杨婷
新课导入。
同学们，你们知道泸州的百子图广场是怎么得名的吗？就是因为石柱上刻有《百子图》这幅画。这画怎么来的呢？传说周文王一百个儿子，这被认为是祥瑞之兆，所有有很多《百子图》流传至今。有一位历史学家，在一个饭碗上了看到一幅“百子图”，以为这幅图画的是文王的家庭，就想去考证一下文王的儿子，他查阅了很多书只得到了武王、周公、管叔等几个人，他就很奇怪，为什么这样一个名人，他的儿子竟如此难以考证。后来他终于从《诗经》中得知百子的典故，是歌颂周文王多子多孙的，并不是他真的有一百个儿子。这位历史学家敢于怀疑，敢于考究，最后就得到了新的知识。今天我们就要学****他所写的文章《怀疑与学问》。
学****目标。
在学****课文之间，我们来看看这节课的学****目标，大家一起读一读。
找出文章的中心论点和分论点，理解它们之间的关系。
明确论证方法及其作用。
品析议文章逻辑严密，语言准确的特点。
学****文中提倡的怀疑精神。
检查预****br/>文学常识：《怀疑与学问》选自《_______________________》，作者________________，字_________________，中国_______________家。
正音：
顾颉刚 程颐 譬如 腐草为萤 塾师 大儒 停滞
根据词义选出相对应的词语。
虚妄：没有事实根据的。
墨守：因循守旧，不肯改进。
大儒：旧时指学问渊博的著名学者。
辨伪去妄：辨别虚假的，去除、丢弃荒谬不合理的、不合乎实际的东西。
不攻自破：不用攻击，自己就破灭或站不住脚。
尽信书不如无书：泛指不要迷信、拘泥于书本。
整体感知。
同学们，你们都有认真预****这是一个好****惯。接下来我们就要进入课文的学****请同学们齐读课文，思考：
1、文章的中心论点是什么？（追问：文章是怎样提出中心论点的呢？作用师说：引用古代学者的名言，既提出了论点，同时名言本身也是证明中心论点的有力证据，增强了论点的说服力。
(说到论点，论点不能是一个短语，必须是一个陈述句，它的位置也很灵活，有的在题目有的在文首有的在文中有的在文末。说到议论文的题目，老师这个地方要讲一下，关于议论文的题目是很有研究必要的，有的题目本身就是一个中心论点，这种题目叫做论点型，有的题目没有提出文章的一个中心论点，只是提出了一个论述范围，这种叫论题型，还有的题目直接是一个问句的方式，这种题目就叫问题型，这个问题的答案肯定就是文章的中心论点。那你们看，这篇文章是论点型还是论题型呢？论点必须是一个陈述句，那么从文章中你们认为哪一句话可以作为本文的中心论点？)学者先要会疑；学则须疑；治学必须有怀疑精神。
2、为了证明中心论点，作者提出了哪两个分论点？（追问：这两个分论点之间是什么关系呢？）这句话在文章结构上有何作用？
（1）怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。（2）怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。承上启下。（前半句是3-5段论述的问题，后半句是6段论述的问题。我们在写文章也可以采用本文这话结构，围绕中心论点，把中心论点化小来写。这样可以使文章结构层次分明，也更具说服力。）
3、文中所说的怀疑精神是什么？它对做学问有什么重要意义？（找文中原句）
这一番事前的