《怎么都快乐》教学设计[3].doc

文档介绍：《怎么都快乐》教学设计
学****目标：
、流利、有感情地朗读课文。
，在集体中更快乐，培养团结友爱的精神。
一、谈话导入，引出课题
师：（播放《找朋友》）出示本班孩子玩耍时的图片（一个人、两个人、三个人、多个人）说一说谁在干什么？你们玩的快乐吗？同学们对于快乐这两个字相信你一定不陌生，那你生活中有哪些快乐的事能和大家分享一下吗？说的真好。是呀，一个人玩有一个人的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么玩都快乐。这节课我们一起来学****7怎么都快乐》请同学们齐读课题。（板书课题 齐读课题）
师：谁能读读本课的学****目标。（指名读）
二、尝试学****br/>（一）自主学****br/>1、、检查自读情况（小鸟飞飞）
2、读课文，想一想：每小节讲的是几个人在玩？
第一节（ ）。第二节（ ）。
第三节（ ）。第四节（ ）。
3、想一想、填一填
（ ）个人玩可以踢毽子，折纸船，（ ）个人玩可以打羽毛球，（ ）个人玩可以跳大绳，（ ）人一起玩更好，什么游戏都能玩儿。
师：同学们边听边想数一数，课文一共有（ ）小节。你们可真聪明，下面让我们自由朗读第一小节找一找，一个人可以玩些什么？请用“----”出来。（生自由读文）你能所说这小节的中心句是哪句话吗？“静悄悄”指的是什么？应该怎样读呢？你能读读吗？一个人正好折船、折马……省略号说明什么？谁能说说你用纸折过什么东西呢？除了这些游戏，一个人还可以玩什么呢？（多媒体出示说一说）
（二）合作学****br/>师：一个人玩游戏很快乐，但有些事儿得两个人来做。读第二节，画出两个人玩的游戏，并说说两人一起玩，快乐吗？（出示第二小节）你能找出中心句吗？两个人可以玩那些游戏呢？（课件展示）说一说：两个人还可以玩什么呢？两个人可以（ ），也可以（ ）……这样玩，很好！两个人可以（ ），也可以（ ）……这样玩，很好！（课件出示）
师：现在请同学们读第三节，画出三个人玩的游戏，再和第二节比较，说一说：你有什么发现？生自由读第三小节找学生说说你发现了什么读第三节，画出三个人玩的游戏，再和第二节比较，说一说：你有什么发现？为什么讲故事多个人听更有劲？（因为听众多了，自己更有成就感，也会努力把故事讲得更好。）
说一说：哪些游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？（课件展示）
师：我们课间休息一下《幸福拍手歌》
师：同学们自由读第4 小节看看许多人玩什么？玩得怎样？画出许多人时玩的游戏。为什么说“许多人玩，更好”？想一想：许多人还可以玩什么？（