文档介绍：《群文阅读·品李白诗·悟诗歌情》教学设计
一、教学目标
、比较了品析，梳理课文选编的李白诗的知识框架。
，品出诗歌的美。
，学会合作探究。
二、教学重难点指导学生掌握分析诗歌情感的方法。
三、教学方法：群文阅读法、合作探究法、归纳评点法
四、教学过程
（一）自主预****br/> 利用网络资源、结合研学案附录的知识链接，用思维导图梳理李白的人生历程及课内六首诗所写的时期、情感及主要艺术手法。
（二）群文阅读，品李白诗，梳理知识框架
诗歌篇目
创作时期
内容情感
艺术手法
八上
课内
1.《渡荆门送别》
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
2
以湖北安陆为中心的第一次漫游时期
七上
课外
2.《峨眉山月歌》
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
七下
课外
3.《春夜洛城闻笛》
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
九上
课内
4.《行路难》
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
3
应召入长安，三年供奉
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
翰林
七上
课内
5.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
4
以梁园为中心的十年重新漫游
八下
课外
6.《送友人》
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
小结：
（三）拓展探究——中考链接

《中考解读》（大橙）P53 ：（1）；（2）
【思想感情分析的常见题型】
（1）这句诗表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。
（2）这句诗描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？
（3）诗中表现了诗人怎样的心情？请结合诗句做简要分析。