文档介绍：搭船的鸟
教学目标：
正确，流利，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
正确认读本课的生字，会写本科的生字。
学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
感受人与动物和谐相处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
教学重点：认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
教学难点：感受人与动物和谐相处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。
教学方法：教师引导语学生自主学****相结合
教学准备：课件
教学课时：第二课时
教学过程：
第二课时
一、教师谈话导入，激趣促学。
，你们认识这种鸟吗？
，认识翠鸟。
。（板书：）学生齐读课题。
二、初学课文，把握课文整体内容。
学生认读，齐读，指名读
：请同学们边听课文录音，边思考下面的问题（投影出示问题）：
（1）搭船的鸟是什么鸟？
（2）翠鸟为什么要搭船？
，然后分组讨论、交流问题。
，教师小结。
三、精读课文，深入认识翠鸟。
。
（1）请同学们找出文中描写小鸟样子美丽的段落，然后读一读，把你对小鸟的喜欢之情读出来。
（2）学生自己找段落、读课文。
（3）指名学生读一读自己找出的段落。
（4）课文是怎样描写小鸟美丽的？在文中划出描写翠鸟外形的句子。
（我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。）教师板书：彩色、羽毛、翅膀、嘴、比鹦鹉还漂亮。
（5）谁见过鹦鹉，它长得什么样？（指名学生说一说。）
（6）教师根据学生的回答，课件出示鹦鹉的图片。（学生说说图片中鹦鹉的样子。
（7）鹦鹉的确很漂亮，可本文却说翠鸟比鹦鹉还漂亮，你们想不想看一看翠鸟的样子？
（8）教师在学生的回答声中课件出示翠鸟的图片，学生照着书上的内容描述小鸟的样子。
（9）学生练读第二自然，感受翠鸟的美丽
，学****第三、四、五自然段。
（1）投影出示问题：看见这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？
（2）引导学生读第三段
（3）翠鸟不仅美丽，它还有一项高超的本领，你们知道是什么吗？（捕鱼）