走 近 水 浒 英 雄.docx

文档介绍：走 近 水 浒 英 雄
——长篇古典小说《水浒传》
阅读方法指导之一
教学目标：
知识与能力：1、走进《水浒传》，了解作者及主题。
过程与方法：2、通过合作研讨细节描写简要分析主要人物，认识水
浒英雄。
情感态度与价值观：
学习阅读名著，培养学生对中国文学的热爱；从水浒人物的分析中引导学生树立正确的法治意识。
教学重点难点：掌握阅读小说的方法和技巧，并且学会运用来分析故
事和人物。
教具准备：课件
教学过程：
导入：
媒体播放《水浒传》主题曲《好汉歌》
师：听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？听着激昂的旋律，确实叫人心潮澎湃。我们随着歌声仿佛穿越了千年时空，梁山好汉的铮铮铁骨好象就在眼前，天罡地煞的英雄壮举仿佛就在身边。我们利用两个假期对这部作品进行了阅读，今天我们就一起走入水浒英雄，学习一下如何进行阅读。
预习检查：
1.《水浒传》的作者是______, （朝代）著名的小说家。
2．主题：《水浒传》（共120回）是我国第一部歌颂 的 小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了 的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
3.《水浒传》中有108位好汉,人人都有一个特征鲜明的绰号。请写出《水浒传》中你喜欢的好汉的绰号，多多益善。
（1、2题，点名学生回答，或者齐答。3题学生分四组，每组选出一个代表，进行比赛，在两分钟的时间内看哪一组书写出的人物及绰号比较多）
三、阅读方法的指导
（一）、读懂小说就要读懂故事
师：现在老师想来考考大家，请看大屏幕，屏幕上出现的是什么？
（是《水浒传》中的一个个故事）
师：《水浒传》众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事，要想读懂《水浒传》就必须读懂其中的故事！
（板书：读懂小说就要读懂故事）
师：说一说你爱读的精彩故事是什么？从中你收获了什么？请以“我认为 故事情节好，因为 ”的形式回答。
（二）、读懂故事就要读懂人物
1、（媒体展示影视作品中英雄人物图片，出示图片的同时可以
让学生进行判断人物）
师：这些都是水浒英雄，那么你能把这些故事和水浒英雄联系在一起吗？（媒体出示，学生做题）
师：我们要想读懂故事就要读懂人物。
（板书：读懂故事就要读懂人物）
2、师：《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好汉就有一百零八将，再加上其他陪衬人物，有几百人之多。这些人物大都形象鲜明，给人留下了深刻印象。梁山好汉一百零八将除了个个有自己个性鲜明的绰号外，他们还有着共同的性格特征。（学生回答）
2、媒体出示作品中人物形象的片断描写。学生读，依据描写判断出是哪一个人物形象，并谈谈对该人物的认识。
1）、眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。气宇轩昂，胸襟秀丽。（及时雨-宋江）
2