文档介绍：要虚心接受别人的意见,善于改进自己教学目标: 1 、情感、态度、价值观:只有虚心接受别人的意见,才能不断进步。 2、能力目标: 能虚心接受别人的意见, 正确对待别人的批评, 有了缺点和错误能承认并改正。 3 、知识目标:知道虚心使人进步,在对待别人的意见时,有则改之,无则加勉。教学重点:在别人向自己指出意见或批评时,能虚心接受并改正错误和缺点。难点:别人指出自己的缺点或错误时,不能强辩或表示不满,应有则改之,无则加勉。为了达成以上教学目标, 突出重点, 突破难点, 我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念, 联系生活实际, 通过多种活动引导孩子从自己的世界出发, 用自己的眼睛观察, 用自己的心灵感受, 用自己的方式研究, 引导孩子通过自身的体验获得道德认识。课前, 我引导孩子们搜集古今有关“虚心”的榜样故事,为新课的学****埋下伏笔,同时培养了他们搜集信息的能力。在日常生活中,有太多的人,想要迫使别人接受自己的意见,因为我们总认为自己是对的, 这种想法, 使我们没有改进自己的余地, 也在通往成功的路径上设下了障碍。想象一下, 十个当代最有名望的画家齐聚一堂, 围绕着一张圆桌团团而坐, 一起对摆在圆桌当中的一个苹果进行素描, 每一个人画出来的苹果都不会一样, 因为每一个人看到的角度都不相同。“意见”也有同样的道理,信念的异同,取决于身世与环境的各种因素,我们就是靠这些因素来决定我们的意见, 固执已见的悲剧, 在于它阻止了成长, 进步与充实自己。它使我们自认为十全十美, 但事实上, 世界上没有人永远十全十美。固执已见者为防止自己的弱点, 必然无法快乐而被孤立,这已是不争的结论。我们如何才能避免固执已见?只要我们养成了谦虚谨慎的****惯,肯听别人的想法,完全可以做到,我们的意见可能是错的,我们应该有“闻过则改”的雅量。工作中我们也会碰到很多此类事情,坚持自己的意见,每人都坚持己见,最后,不欢而散, 既影响了工作, 又影响了同时间的和睦相处。就像我刚来公司没多久的时候, 也许性子比较急, 在其它的同事叫我的时候, 我应了他们。等了半天, 没回应的情况下, 也许有时心情不好, 总是喜欢在对讲机里面发脾气, 说话语气***味十足。有时安排工作, 明明自己忘记了, 还不承认, 既耽误了客人的时间, 又给其它同事带来诸多不便。总认为自己是对的, 别人给我提意见, 我会觉得他在管闲事。我没想过每个人站在不同的角度, 思索问题也不一样,记得主管有次跟我说过,你有时候性子很急,别人冒着跟你翻脸的危险,给你提意见, 也是对你, 感谢主管的一番话让我大彻大悟。我不应该只站在自己的立场想问题, 我应该多站在其他同时的立场想一下。也许,他们正在工作,而耽误了,也没有很快的回应我们。工作中,有太多的也许。现在的我,在工作中,遇到问题,我会心平气和的和同事沟通,我会站在他们的角度想问题, 这样同事之间和睦多了, 别人给我提意见, 我不会觉得他们在刁难我。他们是在改变我的缺点。只要我们肯向别人伸出友谊的手,肯学****别人的长处,了解别人和我们一样有获得成功的权利,我们就不会再坚持己见了。生命的意义就是改变。我们每天的想法都会改变,道理很简单,因为我们每天的不一样,而且每天的情况也不同,生命就是这个样子。固执己见是一种消极的癖性,心胸开阔,才是应有的态度,前者会导致失败与孤立, 后者则是获得成功与友