文档介绍：初二语文教学计划
一、学生基本情况分析
初二(1)班现有学生50人,其中男生22人,女生28人;大部分学生能够课前按要求自主预习,课堂认真听讲,课后复习作业,但被动接受知识的意识强,积极思维意识弱;能够透彻理解知识及知识间的内在联系还比较困难;合作、探究学习意识还比较薄弱。知识基础不扎实,口头表达与书面表达存在着诸多障碍,阅读赏析文本的能力较为欠缺,课外阅读量小,知识面狭窄。班级中有两位同学由于身患疾病,语文学习不作要求。还有几位同学语文学习也存在很大的问题,一直达不到合格的标准。
二、教材分析:
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,致力于学生综合素质的提高,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。
本册课本共有六个主题合成单元,分别为“咏物情怀”,“道德修养”,“事理说明”,“小说之林”,“人生体验”,“精彩演讲”。围绕着主题词,各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇,—3首(其中有两个单元选了文笔精华)。其中含文言文6篇。
阅读应达到的要求:1、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。2、对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并运用合作方式,共同探讨疑难问题。
3、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启示。4、诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。5、阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

从写作方面看,注意了写作材料和文体等方面的写作训练,几个单元的训练重点分别是:运用联想,丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作素材;写简单的议论文,说明文;写简短的演讲稿。修改作文训练方面,本册教材着重进行语段的修改训练。
“口语交际”“综合实践活动”各有三则,,要求学生调查市场,研讨热点,阐明主张,这有助于进一步激发学生兴趣,,专题设计比较集中地体现了研究性学习,跨领域学习的课程目标,其内容和目标的设计,以学生语文素养,思想观念,《鸟》和《叶》《水浒传》。
三、教学目的要求
结合义务教育课程标准实验教科书初中语文第四册江苏版教材和人教版教材的部分篇目,统筹安排,激发学趣,夯实基础。充分利用课堂主阵地引导学生自主、合作、探究的学习,独立思考,敢于创新,提高口头表达和书面表达能力;培养良好的学习习惯,培养独立阅读的能力;引发学生思考个人与祖国的关系,思考人格的升华,思考多元文化,思考理想与人生;重视课外阅读训练,扩大知识面,激活生活体验。
四、教学措施:
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,