文档介绍：会计学
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会计电算化银行对账
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出纳人员最基本业务之一
第三章 总账系统
第一节
总账系统概述
第二节
日常账务处理
第三节
银行对账
第四节
期末账务处理
掌握银行存款的实际余额
检查企业财务制度有效性
教材选取
教学资源
教学目标
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
教学反思
章节选取
章节地位
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教学资源
教材选取
教学目标
选用软件：
用友畅捷通公司的会计电算化T3-用友通标准版软件。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
教学反思
地位作用：
会计从业资格考试、职业院校财会技能竞赛会计电算化项目指定软件。
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教学资源
教材选取
教学目标
1
知识目标:了解T3中银行对账的基本环节，掌握银行对账流程的操作处理
2
能力目标:提升认识问题和分析问题能力、提高解决任务和实践操作能力
3
素质目标：培养细致、认真的学****态度，增强团队合作意识和协作精神
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
教学反思
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教学资源
教材选取
教学目标
重点：
（1）T3中银行对账期初录入
（2）T3中银行对账单录入
难点：
T3中银行对账的操作处理
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
教学反思
重难点
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教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
教学反思
授课对象
职业需求
财会专业中专二年级的学生
从目前企业人才需求来看，企业会电人才供远远小于求，学生就业前景广阔，学****会计电算化意愿强烈。
掌握相应理论知识，
具备实践操作能力，
思维活跃勇于探索，
综合能力有待加强。
特点分析
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教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
教学反思
任务驱动法
启发教学法
分组教学法
情境教学法
教师为主导
学生为主体
实践为主线
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自主探究法
实践操作法
合作交流法
做中教
做中学
动口
动手
动脑
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
教学反思
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教学手段
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
教学反思
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教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
教学反思
3. 小组活动，研究讨论（15’）
2. 任务驱动，情境模拟（5’）
5. 强化练****巩固记忆（20’）
1. 复****旧知，导入新课（5’）
4. 汇报交流，启发探索（40’）
6. 总结归纳，深化延伸（5’）
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