文档介绍：初中二年级政治教案
第一单元权利义务伴我行
第一课国家的主人广泛的权利
第1节人民当家作主的国家
一、学习目标
1、明白人民是国家的主人
2、区别公民权利和公民的基本权利
二、先学
1949年毛泽东主席在天安门城楼向全世界宣布“中华人民共和国”成立,从那一刻起,就意味着全体人民可以扬眉吐气,翻身做主人了。所以今天我们就来学习第一课:国家的主人,广泛的权利。(板书课题)
师:本节课的学习目标是:(出示目标)。目标的完成,主要靠大家认真、紧张地。有信心达标的同学请举手。很好,下面自学竞赛开始。
三、出示自学指导
请同学们认真默读课文P4—7的内容,边读边思考资料,8分钟后比比看谁回答得最好。
1、你知道整个国徽图案体现了什么吗?
2、公民的权利和公民的基本权利分别是什么?
3、什么是公民、人民?你能判断下列哪些人是人民吗?
美籍华人在押犯人我国的劳动者在中学读书的中国公民小明
4、P6下边方框中的小寒享有的权利未能实现给你什么启示?
5、什么是立法保障,什么是司法保障?试举例说明。
四、后教
学生回答思考题,学生更正讨论,教师点拨。
思考题1
学生回答,教师归纳:
国家的性质:工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。全国人民统一在党的周围,共同建设我们美好的祖国。(由国徽我们知道我国是人民民主专政国家,也就是人民是国家主人,人民有权权利管理国家国家)
师:那么什么是公民权利呢?
思考题2.
学生回答,教师归纳:
公民权利:宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
公民的基本权利:宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利。
思考题3.
学生回答,教师归纳:
师:在生活中我们常听到“人民”、“公民”两个词,什么是公民,什么是人民?)
人民:政治概念,在不同的国家和同一国家的不同历史时期有着不同的阶级内容。
公民:具有某国国籍并依该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人。(公民包括人民,是中国公民不一定是中国人民)
思考题4
学生回答,教师归纳:
(1)需要来自家庭、学校、社会及他人的保障,否则权利就会落空。
思考题5
学生回答,教师归纳:
通过建立以宪法为核心,以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制。
引导学生结合课本区别立法保障和司法保障。
五、当堂训练: 背诵思考题:1、2、5.
六、当堂检测: 自查,互查,抽查。
七、课堂作业:
八、教学反思:
第2节公民享有广泛的权利
一、学习目标:
二、先学:
导入:同学们,在我们社会主义国家,公民享有广泛的权利。但是究竟享有哪些权利,我们又该如何正确行使这些权利呢?通过这一节课的学习,你一定会明白。今天,我们一起来学习我们享有广泛的权利。(板书课题)
师:本节课的学习目标是:(出示目标)。目标的完成,主要靠大家认真、紧张地。有信心达标的同学请举手。很好,下面自学竞赛开始。
三、出示自学指导:
请同学们认真默读课文P8—12的内容,边读边思考资料,8分钟后比比看谁回答得最好。
1、请完成P8方框中填空题,讲讲这些说明了什么道理?
2、公民的基本权利大致可以分为哪几类?
3、公民如何正确行使权利呢?请举例说明。
四、后教
学生回答思考题,学生更正讨论,教师点拨。
思考题1
学生回答,教师归纳:
学生回答思考题,学生更正讨论,教师点拨。
思考题2
学生回答,教师归纳
师:那么公民的基本权利大致可以分为哪几类? 可以回答的同学请举手!(答案在课本上,比较简单,举手的同学会比较多)好,既然这么多同学举手,老师很为难,那么,大家齐度好不好?!
学生齐读权利分类
思考题3
学生回答,教师归纳
(1)尊重他人权利养狗、住房干扰他人休息
(2)不得损害国家的、社会的、集体的利益非典时造谣、李洪志的法轮功。
(3)要在法律允许的范围内使用权利。课本例子、正当防卫
(4)要以合法方式行使权利游行示威、围堵公共场合
五、当堂训练:背诵思考题2、3
六、当堂检测:自背、互查、自查
七、课堂作业:
八、教学反思:
第二课我们应尽的义务
第1节公民的义务
一、学习目标:
能够区分道德义务和法律义务
2. 理解并掌握权利和义务的关系
二、先学
导入:要享受权利,就必须履行义务,因为权力和义务不可分割。今天我们就来学习第二课我们应尽的义务。那么,我们究竟需要履行哪些义务呢?本节课我们学习第一节:公民的义务。(板书课题)
三、出示自学指导
请同学们认真默读课文P14~17内容,大字精读小字略,8分钟后比比看