文档介绍：《辛亥革命与中华民国的建立》教学设计
学科： 历史 授课年级： 八年级
章节名称
第2单元第6课
《辛亥革命与中华民国的建立》
计划学时
1
教材分析
《辛亥革命与中华民国的建立》是华师版历史八年级上册第二单元“近代化的起步”中的第2课。他与教材前一课《洋务运动与戊戌变法》，和下一课《新文化运动》贯穿起来，形成近代化探索的一条主线，所以本课具有承上启下的作用。
学****内容分析
主要讲述了革命先行者孙中山，武昌首义和中华民国的建立三大问题。辛亥革命是中国近代化探索过程中的一个重要阶段。
学****者分析
八年级学生的兴趣一般都比较广泛，所以教师要注意通过多种方式增强历史的形象性、生动性，从而激发学生的学****兴趣，积极主动地学****但是我们也应当注意到，八年级学生的理性思维能力、分析问题能力依然是比较欠缺，因此在教学过程当中教师需要引导他们构建完整的知识体系。
教学目标
新课程标准：
（1）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义和中华民国的建立。
（2）探讨辛亥革命的历史意义。
知识与技能：
（1）掌握有关孙中山创办兴中会，同盟会、提出三民主义，领导武昌起义、成立中华民国等基础历史知识；
（2）能正确评价辛亥革命的历史意义，培养学生分析评价历史事件的能力。
过程与方法：
通过看图，培养学生的观察和想象能力。通过活动探究，培养学生独立思考以及从资料中提取有效信息的能力。
情感、态度与价值观：
通过对孙中山革命活动的学****继承和弘扬革命先驱不懈奋斗的精神，激发学生的爱国主义情感，树立为中华民族伟大复兴而发奋学****的历史使命感和社会责任感。
教学重点
及解决措施
教学重点：同盟会的建立及其革命纲领；辛亥革命的历史意义。
重点体现方案:
学生通过自主学****对比媒体展示的“兴中会成立简表”，自己设计“同盟会成立简表”。教师强调同盟会成立的意义，并通过活动探究理解同盟会的革命纲领。
教学难点
及解决措施
教学难点：辛亥革命的历史意义。
教学难点分析：辛亥革命的意义既是本课的重点又是本课的难点。辛亥革命推翻了封建帝制，建立起资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心，从这一方面讲辛亥革命是成功的。但革命的胜利果实被袁世凯窃取，革命未能改变中国半殖民地半封建社会的性质，从这一方面来讲辛亥革命又是失败的。学生理解起来比较困难
难点突破方案:
通过对辛亥革命的目标和结果进行对比分析，找到已完成的目标和未完成的目标，再结合辛亥革命的结局，从而认识到辛亥革命成功的一面和失败的一面。
教学设计思路
依据的
教育教学理论
先让学生自主学****对本节课内容有个基本的了解；再让学生制作兴中会与同盟会成立简表；再让学生合作探究同盟会的十六字纲领与三民主义的联系，用图片教学法，学****武昌首义与中华冥国的成立；最后小组合作探究辛亥革命的历史意义；接着出示板书设计，最后进行课堂检测。构建主义理论。
信息技术应用分析
知识点
学****水平
媒体内容和形式
使用方法
使用效果
兴中会与同盟会的成立
易
表格
课件
省时、直观
武昌起义
易
课件展示图片
课件
有效调动学生的情感，形象
辛亥革命的意义
易
课件展示辛亥革命的目标和结果，学