让课堂诗意地栖居.pdf

文档介绍：语 文 教 师 应 以 培 养 学 生 的语 文 素 中 的情 韵 ，使 人 情 不 自禁地 融人 到这 一
养 ，提 高学 生 的审 美 情 趣 为 己任 。小 学 片 绿 意 盎 然 的 情 境 之 中 了 。
语文教材中有许多文质兼美 ，充满诗意 教 材中许 多课文 的片段都 可采 用
的文章 ，如何让学生感悟这些文章 的魅 这一方式 ，如《桂林 山水 甲天下》《搭石》
力 ，获 得 最 大 的 阅读 审 美 享 受 笔 者 在 《触摸春天》《生命 生命》等 ，通过吟诵 ，
课 堂 实 践 中 发 现 ，巧 妙 运 用 诗 歌 这 一 元 在 感 受 文 本 意 境 美 的 同 时 ，领 略 文本 语
素 ，不 仅 能 营 造 和 谐 灵 动 的 课 堂 氛 围 ， 言 的 清 新 、流 畅 ，从 而 达 到 积 累 语 言 的
而 且 能 有 效 促 进 学 生 的 思 维 ，加 深 其 对 目的 。
文 本 的 体 验 。课 堂 ，因为 诗 歌 的润 泽 显 二 、巧妙 练笔 ，品 悟 文 本 的语 言 美
得 更 加 精 彩 。 在 不 少 学 生 的 眼 里 ，写 诗是 一件 高
一
、 通 过 吟 诵 。感 受 文 本 的 意 境 美 不 可 攀 的 事 情 。但 是 ，如果 教师