文档介绍：家访记录_家访拾趣
十多年前，我在集镇教书，在集镇居住。那虽是农村小镇，但有路灯霓虹灯，商店开着门，休闲逛街的也不少。于是我散步就有氛围，就有雅兴，还有另一收获：如果顺便到学生家走走，就是“家访”了。在多少次不经意的“顺便”中，我踏进了中学孩子鲜为人知的生活，以职业的敏感触摸着一个个鲜活的形象。“第一是享受。”教初二时，有个很文雅的男孩叫范林，特爱语文，成绩优秀。可我有段时间竟怀疑他的分数是否有“水分”，因为他很难当众流畅地背诵规定的诗文。他当堂背诵总有个****惯动作，不是用脚掌击打地面，就是用手指敲桌面，即便默写诗词，他的左手指也要有节奏地一曲一伸，有点怪怪的。我决意解开这个谜。那天的家庭作业是背诵古文《桃花源记》，晚上我想去看看他用什么办法。在他家，她母亲边泡茶边喊着：“范林，老师来了！”没人出来，可他的房间里却隐约传来优美的乐声。见我有些疑惑，他母亲说：“在背书哩。”我轻轻地把门推开些，只见他正悠闲地靠在沙发上：“林尽水源，便得一山……阡陌交通，鸡犬相闻……黄发垂髻，并怡然自乐……”他左手拿着书，右手不时地比划着，他已沉浸在安乐祥和的山村图画中。门“吱呀”一声，他发现了我，站起来，高兴地说：“老师，我会背了，只用了２０分钟，你听――”他倒回磁带，跟着音乐从头到尾背了一遍，时而舒缓时而急促，时而高亢时而轻柔。“嗯，背得很好！”“不是背，是欣赏！”“说得真好，这办法真好，你的音乐鉴赏力真强……”我一个劲地夸他。“配乐能帮助理解，理解了就能记住。散文诗歌我这里都有配的。”一看还真是，他书桌上整整齐齐排着精美的磁带盒：钢琴曲、二胡曲、笛子曲、琵琶曲、古筝曲……几乎应有尽有。“学校的磁带太简单，听了没味道。”“是的是的，还是你的方法好。可背诵还得有硬功夫。”“欣赏也要花功夫，第一是享受，第二才是完成任务。”他母亲说：“张老师你看他这不是毛病吧，洗脚时也打节拍，洒得满地是水。”“哪是毛病？干这事的是音乐家，是艺术家。”我说。大家一起笑起来。回家的路上，似乎有一曲悠扬的音乐伴随着我，脚步轻快起来。“陪我散散步吧！”陈筱玲随我由初三到了高一，家住在乡政府大院，离学校近得很。正在槐花飘香时，好天气好心情，散步回校途中，我决定去拜访一下她的父母。上了楼，锁着门，没灯光；轻身下楼，她父母回来了。“哟，张老师。”一阵客套后，我随她父母进了门****惯了，天天晚上要出去转一圈。”她母亲解释道。“年过４０是得注意保健了。”我搭讪着。“你看，我和她妈现在不那么臃肿了吧？”老陈拍拍肚子，展示着成果。“还不多亏了筱玲。”她妈妈说得很自豪。“哦？这怎么说？”我有些不解。老陈道出了原委：“我家这个女儿特关心我们的身体，老说我们不肯锻炼，不会保养，还经常为买菜做菜跟我们争论，说我们这代人不懂得养生之道。读初三时，她提了一个不大不小的要求：爸妈，我学****很辛苦的，你们陪我散散步吧。我知道，她是变着戏法让我们离开沙发，出去走走。我们爽快答应，约定一家三口每晚散步一小时。一个星期后，她自己不干了，我和她妈倒养成了这****惯，停一天就难受，下雨天就在大楼走廊里转悠。我们就这样坚持下来了。”“高明，不花一分钱的孝敬。”我高兴地夸着他们的女儿，我的学生。“还有呢，张老师你看”，她妈从房间里搬出一摞书，“全是她给买的。”我一看还真开了眼界，什么《生活百科》《家庭日用大全》《中华菜