文档介绍：崇德精技 砺志创业崇德精技
近年来，浙江象山县职业高级中学的“产教一体化”办学模式引起了强烈的社会反响，创造出了振奋人心的“象山模式”。据悉，该校根据当地产业结构和用人单位的实际需求，因地制宜开设专业，发挥学校在师资、设备等方面的优势，兴办校办企业，在极大地促进学校专业建设的同时，使学生的专业技能水平得到了真正的提高，毕业生就业率达98%以上。为此，学校先后被评为“家级重点中等职业技术学校”、“全国职业指导工作先进学校” 。近日，《教育与职业》采访了全国首届百杰校长获得者、浙江象山职业高中校长陈林德。陈校长指出，产教结合是专业与产业的互动，既保证了专业教学内容与地方经济发展要求的同步性，也使得学校的骨干专业建设一直处于领跑者的地位。敢为人先，探索实训基地产业化根据职业学校的培养目标，学生的专业技能实****实训是教学中的重要环节。然而，上世纪90年代职业学校基本没有上规模的供学生实****实训的场所，学生的实****只能走出校门依靠企业，实****安排受制于企业，实****质量得不到保证。陈林德告诉记者，职业学校只有拥有自己的实****实训基地，拥有自己的企业，才能破解这一难题。为此，学校于上世纪90年代中期在抓好校外实****基地建设的同时，着手组建校内实训基地，并且大胆地进行实训基地产业化建设的尝试。所谓“实训基地产业化建设”，其基本模式是：学校依托自身的力量，利用各专业的师资和设备资源优势，创办企业化运作的实训基地。它对内是学生的实****实训场所，对外是面向社会提供有偿服务的企业，因此具有实训基地和企业双重功能的实训基地，又被称“产业化实训基地”。自1997年以来，学校先后创办了象山柑桔研究所、象山至高工程监理有限公司、象山至高建材检测中心、象山至高广告公司、象山至高教育培训学校、象山海蓝蓝旅行社有限公司、象山港市宾馆等七家产业化实训基地。2007年，经地政府批准学校正在石浦东门渔村海岛上投资兴建集旅游休闲、艺术写生、中小学生素质教育等为一体的碧海青山艺术写生基地、碧海青山渔家乐旅游休闲渡假村，预计明年上半年竣工，建成后按现代企业模式运作经营。毋庸置疑，学校创出的这条“依托专业办产业，办好产业促专业，办强专业引产业”的办学路子，在取得了较好教育效益的同时，社会效益和经济效益也得到了提升，不断给社会创造着一个又一个惊喜。整合传统实训基地的，实现优势互补陈林德告诉记者，传统实训基地主要有两类：一类是学校与企业共建，双方共同投资、共同管理。这类实训基地具有明显的企业特征，学生在生产工人的指导下可进行仿真实****学校可减少资金投入，节省耗材费用。但是，由于是共建，企业必定安排相当的生产任务来填补学生实****时出现的生产亏损，长此以往就出现了学生的实****内容、时间等安排要受制于企业的生产任务。另一类是学校自建的实****基地，这类实训基地虽然由学校掌握了实训安排和实训指导的主动权，但是往往造成学生实训与生产实际脱离，而且实训基地运转成本高、耗材费用大，只投入不产出，其运转和设备更新靠学校有限的教育经费是难以为继的。他进一步指出，职业学校产业化实训基地，首先是实训基地，是由学校投资为师生实****实训服务的；其次是企业，是报政府国资委批准，经工商部门注册成立的企业。企业的法人是校长，并且每家企业都成立由学校党、政、工和企业负责人等组成的董事会，校长兼董事长，专业骨干教师任总经理。企业实行董事