文档介绍：补写句子技巧
补写句子技巧补写句子技巧一、试题特点
1、要求：“根据材料内容”补写句子，并且不能
照抄材料（可以提取词语或短语），另有字数限制。
2、来源：补写的句子内容来源于文本。要从上
下文的有关材料中去提取和概括。
3、关系：补写句子或引领下文，或总结上文，
或与上下文衔接连贯（过渡）。
4、规范：既要内容上符合语言环境，也要句式
上符合语言特征。
5、固定：“来源于文本”“引领、总结、衔接”这
两层意思综合起来，答案相对固定。
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；
一、试题特点
1、要求：“根据材料内容”补写句子，并且不能
照抄材料（可以提取词语或短语），另有字数限制。
2、来源：补写的句子内容来源于文本。要从上
下文的有关材料中去提取和概括。
3、关系：补写句子或引领下文，或总结上文，
或与上下文衔接连贯（过渡）。
4、规范：既要内容上符合语言环境，也要句式
上符合语言特征。
5、固定：“来源于文本”“引领、总结、衔接”这
两层意思综合起来，答案相对固定。
二、答题步骤
1．阅读
拿到题目先阅读，理解中心，把握语脉，理清层次和
前后逻辑 (如总分关系，观点与材料的关系，现象与本
质的关系，并列、转折、因果关系等)，要特别注意
关联词语。
2．推断
一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，
做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式
的照应推断出所补写语句的句式及衔接语，做到形式
上接得上。
3．检查
检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、
有无语病、是否简洁等。
三、推断技巧
（一）根据句子位置推断
抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”“又”、关联词承接上文，或用“可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。
，教师不应再是单纯的知识传授者，① ，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，② ，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到③（诗句） 的奇效。
【答案】①更应像一个导游 ②而会适时出面
做精彩解说 ③柳暗花明又一村
【解析】①是过渡句，有承上启下的作用，且体现递进关系。②是过渡句，承前后语义转折。③结果句，结合上文语境来表达。
（二）根据合理顺序推断
一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关
系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。
2. 前苏联作家肖洛霍夫在他的小说《静静的顿河》里，向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味，描写了草原的青草味、干草味、腐草味……福克纳的小说《喧哗与骚动》里的一个人物，能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的，但是福克纳这样写了，我们也并不感到他写得过分。通过上述例子，我们可以发现，小说中实际存在着两种气味，一种是① 一种是② 。
【答案】①现实(写实)的，是对某物的气味进行描写；②虚构(想
象)的，是对本无气味的物体进行描写
【解析】从逻辑来看，是具体到概括（分—总）的顺序。从对应来看，先说《静静的顿河》中的气味，然后再说《喧哗与骚动》中的气味;而根据句中的提示“其实寒冷是没有气味的”可推知这是指虚构的气味，据此推断前面所说是现实的气味。
（三）根据提示语（标志语）推断
有些语言（词语）对补写的语句进行暗示。
，可能首先想到 ① 。这两项是
绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的
根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是 ② ，
这种早期类型的根被称为假根。③ ，是因为在这
些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定
植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水
流的影响，提高其生存几率。
【答案】①吸收水分和吸取养料 ②固定植株