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补写句子技巧.ppt

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文档介绍

文档介绍:补写句子技巧
补写句子技巧补写句子技巧一、试题特点
1、要求:“根据材料内容”补写句子,并且不能
照抄材料(可以提取词语或短语),另有字数限制。
2、来源:补写的句子内容来源于文本。要从上
下文的有关材料中去提取和概括。
3、关系:补写句子或引领下文,或总结上文,
或与上下文衔接连贯(过渡)。
4、规范:既要内容上符合语言环境,也要句式
上符合语言特征。
5、固定:“来源于文本”“引领、总结、衔接”这
两层意思综合起来,答案相对固定。
通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平,培养文学情趣;
一、试题特点
1、要求:“根据材料内容”补写句子,并且不能
照抄材料(可以提取词语或短语),另有字数限制。
2、来源:补写的句子内容来源于文本。要从上
下文的有关材料中去提取和概括。
3、关系:补写句子或引领下文,或总结上文,
或与上下文衔接连贯(过渡)。
4、规范:既要内容上符合语言环境,也要句式
上符合语言特征。
5、固定:“来源于文本”“引领、总结、衔接”这
两层意思综合起来,答案相对固定。
二、答题步骤
1.阅读
拿到题目先阅读,理解中心,把握语脉,理清层次和
前后逻辑 (如总分关系,观点与材料的关系,现象与本
质的关系,并列、转折、因果关系等),要特别注意
关联词语。
2.推断
一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容,
做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式
的照应推断出所补写语句的句式及衔接语,做到形式
上接得上。
3.检查
检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、
有无语病、是否简洁等。
三、推断技巧
(一)根据句子位置推断

抓住句子位置确定其一般性质:在段首的为总领句(观点句),总领全文;在句首的为领起句,领起下文;在中间的为过渡句,有承上启下的过渡作用,或用“也”“又”、关联词承接上文,或用“可是、但”等体现语义转折;在句末的为结果句,是前面句子的自然推导;在段末的为总结句,是对前文的总结、概括。
,教师不应再是单纯的知识传授者,① ,他将“游客”引入佳境,自由观赏、探究奥秘,但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时,他不会置身事外,② ,令人如沐春风,有时还要象仙人指路,在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”,即收到③(诗句) 的奇效。
【答案】①更应像一个导游 ②而会适时出面
做精彩解说 ③柳暗花明又一村
【解析】①是过渡句,有承上启下的作用,且体现递进关系。②是过渡句,承前后语义转折。③结果句,结合上文语境来表达。
(二)根据合理顺序推断
一组句子,总是按照一定顺序排列的,且前后有某种对应关
系,根据这种顺序和关系可推断出所填内容。
2. 前苏联作家肖洛霍夫在他的小说《静静的顿河》里,向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味,描写了草原的青草味、干草味、腐草味……福克纳的小说《喧哗与骚动》里的一个人物,能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的,但是福克纳这样写了,我们也并不感到他写得过分。通过上述例子,我们可以发现,小说中实际存在着两种气味,一种是① 一种是② 。
【答案】①现实(写实)的,是对某物的气味进行描写;②虚构(想
象)的,是对本无气味的物体进行描写
【解析】从逻辑来看,是具体到概括(分—总)的顺序。从对应来看,先说《静静的顿河》中的气味,然后再说《喧哗与骚动》中的气味;而根据句中的提示“其实寒冷是没有气味的”可推知这是指虚构的气味,据此推断前面所说是现实的气味。
(三)根据提示语(标志语)推断
有些语言(词语)对补写的语句进行暗示。
 
,可能首先想到 ① 。这两项是
绝大多数植物根系的本职工作。然而,进化史上最早出现的
根,作用却并非吸收水分和吸取养料,而是 ② ,
这种早期类型的根被称为假根。③ ,是因为在这
些根内部没有运输水分和养料的通道,它仅有的作用就是固定
植株。假根将植物固定在合适的生活环境中,会降低风吹和水
流的影响,提高其生存几率。
【答案】①吸收水分和吸取养料 ②固定植株