跟角一起去寻宝－－－认识角.doc

文档介绍：《跟角一起去寻宝――认识角》教案
　　　　　　　　
区实小 高颖华
教学内容：
北师大版二年级下册第七单元《认识图形》第一课时《认识角》。
教学目标：
1、知识与技能目标：
结合生活情境，认识生活中处处有角，培养观察能力、动手操作能力，能用自己的语言描述角的特征。
2、过程与方法：
在操作活动中体验，通过“找一找”、“折一折”、“比一比”等活动，引导学生认识角，并感知角有大小，会用重叠的方法比较角的大小,知道角的大小与两条边张口大小有关，与边的长度无关。
　3、情感目标：
（1）使学生逐步形成角的表象，感受数学就在身边。
（2）体会数学的价值，增进学****数学的积极情感。
教学重点：从直观感知中抽象出角。
教学难点：体会角的大小与两条边张口的大小有关，角的大小与边的长短无关。　
教学用具：课件、圆形纸、活动角、长方形纸。
学具准备：任意形状的纸、长方形纸、活动角。
教学过程：
创设情景，激发兴趣
创设出去水晶宫寻宝的情景，角迎接，介绍角，激发学生跟角一起到水晶宫去寻宝，要闯过五关，每闯过一关会得到一颗宝石，当凑齐五颗宝石的时候就要得到打开宝库大门的钥匙，就能找到水晶球了！大家有信心得到宝物吗？那我们一起出发吧！”
找角找出图片中的角.
孩子们找找身边有哪些角。
闯第一关，动手折角、感受角。
1、老师折角：　第一关，变魔术。师用一张纸折角。　
2、孩子折角：孩子变好以后，老师肯定学生。
3、孩子感受角，并说一说。
4、小结：　我们可以通过折一折变出角，还可以通过摸一摸知道角的两边直直的，前面尖尖的。现在，大家得到第一颗：心灵手巧红宝石！
闯第二关，认识角的各部分名称及如何表示角.
1、进入第二关，认真听介绍，学****各部分名称，介绍角是由一个顶点和两条边组成及角的表示方法。在这一关里，要考考大家有没有认真听、认真记。闯过这一关，大家将得到认真听记蓝宝石。大家准备好迎接我的考验了吗？　　
2、考验1：看图填空。
3、考验2：哪些是角，哪些不是角。　
小结：大家认真听、记，什么都变得很容易。恭喜大家得到认真听记蓝宝石。
闯第三关，找角并数角。
1、找出图案中各有几个角：进入第三扇门。闯过这一关，我们可以得到第三颗细心找寻绿宝石哟。
2、在书上的图形中找角。
小结：　恭喜大家得到细心找寻绿宝石。
闯第四关，比较角的大小，角的大小跟什么有关系。
1、观察角的大小跟什么有关：进入第四关，　认真观察活动角，两条边张开得大，角发生了什么变化？　跟同桌互相说一说。生汇报。师小结：　边的张口变大，角就变大；边的张口变小，角就变小。
2、比较两个角的大小。（角的大小区别明显）
3、角的