文档介绍：孩子情况分析怎么写
1、分析孩子的学****水平。任何一门功课都有三个层面的水平—
—基础知识、基本概念掌握的水平 ; 运用基础知识和基本概念解决基
本问题的能力水平 ; 解决比较复杂问题的综合能力。通过考试卷子和
平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点
解决哪方面的问题。
2、分析孩子的非智力因素。学****成绩与非智力因素关系密切，
一些孩子学****成绩上不去，有的是学****兴趣问题，有的是学********惯
问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。
应该具体分析，找准原因。
3、分析孩子的学****方法。有的孩子，成绩总在某一水平上，难
以突破，学****态度****惯也较好，这往往是学****方法问题。应该一
科一科地分析学****方法存在什么问题，采取改进措施。
4、分析孩子的智力因素。成绩上不去，也有智力方面的原因。
这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪
方面的能力，促进孩子智力的全面发展。
5、分析孩子与老师的关系。孩子与老师的感情如何，对学****也
有影响。
如果家长能够如上所述去分析孩子的学****状况，就不会只拿分数
来说事儿了。而且，通过这样分析，找准了原因，也就有了解决的
办法。在此给家长提出几条建议：
1、不给孩子简单地定分数指标，在具体指导上下功夫。有些家
长简单地对孩子说：“这次必须达到XX分。”这样，除了增加孩子思想压力，解决不了具体问题。应该指导孩子分析薄弱环节，订
好计划，改进方法，越具体越好。当然要以孩子主动思考为主，不
能强加给他。
2、主动找老师联系，请老师帮助分析孩子的学****状况。家长应
该主动去请教班主任老师和任课老师，越是找不准孩子学****问题原
因的，越要及时找老师讨论，请老师出出主意。有的老师分析不透
没关系，还可以请教有经验的老师。
3、改变看分数单和谈论分数的方法。孩子把分数单给家长看，
家长可以说：“咱们找个时间具体分析分析这次考试情况，好吗
孩子迟迟不把分数单拿出来，可以启发他：“这次考试应该总结一
下，你先考虑考虑，今天或明晚上咱们一起分析分析。”孩子成绩
不好，不要简单责备，而采取理解的态度。
一、条理性差 -- 学****无方法。
洋洋今年上小学二年级，平时除了学****和作业洋洋什么也不用操
心，衣食住行、连书包都由爸爸妈妈整理好。孩子写作业慢，有时
候根本不知道老师都布置了些什么作业，写作业经常不按照顺序做，
也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。
分析：
这是一个写作业条理性比较差的典型案例。这类孩子，在生活中
也是丢三拉四，不懂得安排和规划。其实孩子会这样，责任完全在
父母。孩子的磨蹭、懒惰、依赖是父母一手包办出来的。如果父母
不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，条理性
就会很差。
对策：
1、慢慢教会孩子先做什么，后做什么：如文具要事先准备好等。
2、父母不要手太勤，学着做一个懒妈妈，让孩子适当帮父母做
点家务，这样孩子会变得能干起来，条理性也会越来越好。
二、追求完美 -- 橡皮综合症。
蒙蒙是个二年级的女孩子，什么都好，作业工整，成绩优秀。写
的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就会马上擦掉重写，
有时甚至把本子擦破了，所以写作业花的时间就长了