文档介绍:第一课光和影
执教时间:
课
题
光和影
课 时
1
教学目
标
科学概念
.学生要知道产生影子的条件:光源、遮挡物和屏,且遮挡物 要在光源和屏之间。
.明白判断光源的标准:正在发光而且是自己发出的光
.物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变; 物体影子的大小与物体和光源之间的距离相关;物体影子的形状和 光源所照射的物体侧面的形状相关
.从/、同侧面照射得到的物体的影子叫做投影,投影在我们生 活中很有用处
过程与方法
.做光和影的实验,并将观察结果准确地实行记录
.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系
情感、态度、价值观
.理解到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的。
.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度
教学重
占
八、、
教学难
占
八、、
教学重点:
探究影子的特点 教学难点: 探究影子的特点
教学准
备
教师演示:有窗帘的教室
分组实验:手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺 子
教
学
过
程
一、引入:
引导语:对于光,我们都很熟悉,那么对于 光,我们都已经知道些什么
还想知道些什么?我们这个单元的学****是要 探索光的秘密。
二、关于影子产生的条件
(一)谁玩过影子的游戏?我们怎样才看到 自己的影子?
(二)想一想:影子是怎么产生的,亲自做一做, 看看需要有什么条件?
(三)在实际操作、讨论、交流的基础上,学生 知道影子的产生不但需要阳光、挡光物体,还需 要屏(墙间、地面等)
三、关于“光源”的教学
划、节调整与修改
(一)影子的产生需要光,那么,哪些物体能发 光呢?学生列举
(二)引导学生实行分类,自己发光和反射其他 物体的光
(三)得出光源的描述:像电灯这样能够自己发 光的物体叫做光源
四、影子的特点
(一)在刚才的影子游戏中,我们除了知道影子 产生的条件外,还启什么发吗?
(二)我们再通过一些活动继续探究光源和影 子的秘密,现自学科学书第25页,看看是否明白 实验的方法、步骤、要求。
(三)教师着重提示、演示第一个实验
(四)分组实验,先在屏上画卜影子,最后冉回 到课本上相对应的地方
(五)分组汇报,交流实验发现
影子会随着光源位置的改变而改变;
影