文档介绍：: .
探究凸透镜成像规律
教学目标：
知识与技能：研究并知道凸透镜的成像规律
过程与方法：
，学****运用具体的物理学研究方法
情感态度与价值观：

教学重点：探究凸透镜成像规律
教学难点：1、指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。
2、组织指导学生完成探究凸透镜成像的规律的实验。
学情分析：学生对凸透镜的的应用有一定的认识，但学生理解成像的规律会有一定困难，可通过探究加深认识
教法学法：多媒体技术、问题—探究法、实验法、观察法、讨论交流法。
教学用具：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（刻度尺）和火柴
课前预****导学：
cm的凸透镜，当物体从离透镜30 cm处逐渐移到离透镜20 cm处的过程中，像与像距的变化为（）
，像距逐渐变小，像距逐渐增大
，像距逐渐增大，像距逐渐变小
，也可以成虚像；可以成放大的像，也可以成缩小的像；可以成倒立的像，也可以成正立的像。我们可以看到，物体通过凸透镜所成的像的____________、____________、____________、____________等取决于物距和凸透镜的____________关系。
2倍焦距时，凸透镜成的像是___________实像；当物距___________焦距时，成虚像，并且虚像的尺寸___________。
课内学****研讨：
一、引入：利用凸透镜分别对着远处和近处的物体看来设置情景引入课题。
二、提出问题：像的大小、正倒和虚实与什么因素有关？
三、猜想： A、与物体到凸透镜的距离有关；
B、与焦距的大小有关；
C、与像到凸透镜的距离有关；
D、像的正倒可能与物体是否在凸透镜同侧有关。
四、设计实验：实验目的：探究凸透镜成像的规律。
实验需要测量的物理量：
；
；
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实验器材：凸透镜、蜡烛、白色塑料光屏、光具座和火柴。
五、实验探究：介绍方法与步骤
（1）将蜡烛放在较远处，使物距u＞2f,例如u=4f…u=3f…。调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。
（2）把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，例如u=…u=…。重复以上操作，进行观察和测量。
（3）继续移近蜡烛，使物距u＜f，例如u=…u=…。若在屏上不能得到蜡烛的像，则用眼睛透过透镜观察蜡烛的像。并记录像的正倒、大小。
友情提示
1、将凸透镜固定在光具座的中央，蜡烛和光屏放在凸透镜的两侧。使火焰、透镜、光屏的中心在同一高度
2、虚像：不是实际光线会聚而成，光屏上得不到的像。
实像：由实际光线会聚而成的,能显示在光屏上。
3、怎