文档介绍：教学目标：
一、我能正确读写本课生字词。
二、我能正确、流利得朗读课文。
三、我能理清课文层次，并试着质疑。
教学重点、难点：
正确读写本课生字词。
理清文章层次。
知识链接
著名作家刘湛秋一直被大学生誉为“抒情诗之王”，其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。他认为现代生活，使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累，”于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦，”也就是以平常心看徒荣华富贵与利害得失，心如明镜如水。
学法指导
组内合作，交流。
授课时数：
两课时
学****过程 
第一课时
学****内容:初读课文《三月桃花水》
一、 问题指向，预****先行
（一） 我给自然段标上序号，用自己喜欢的方式把课文读了三遍，争取读通顺、读流利。
（二）自学生字词。
    1. 注音：
绚（ ）丽 琴弦（ ） 应和（ ）
纤（ ）细 播种（ ） 掬（ ）
，圈画出课文中优美词语。
3. 我发现易错的字有：
4. 理解词语：纤细、袅袅、绚丽、掬
5．我还有一些词语不太明白：
（三）三月桃花水给我留下了这样的印象——
(四) 我把我喜欢的句子划下来，并用“金钥匙”里教的方法记下了心得体会。
二、呈现目标，任务导学
掌握生字的音形意。
三、互动探究，合作求解
大组内合作学****br/>四、交流展示，适度拓展
(一)组内交流易读错写错的生字词。
（二）讨论理解不大理解的字词。
（三）小组内自由朗读课文，试着理清文章层次：
第一段：（ ）到（ ）自然段
第二段：（ ）到（ ）自然段
第三段：（ ）到（ ）自然段
五、 强化训练，当堂达标。
（一）朗读情况：
1．我要把自己最喜欢或读得最好的段落读给大家听。
2．我把自己喜欢的原因告诉大家，希望大家也能够喜欢。
（二）各抒己见，理清课文层次，并简单概括段意。
（三）质疑问难：
1．认真默读课文，尝试用“是什么”提出有价值的问题。
2．集体解决。
六、作业布置
默记生字后组长考会。
七、总结提升
说说三月桃花水给自己留的印象。
第二课时
教学内容:品读课文《三月桃花水》
一、问题指向，预****先行
（一）听写词语：
（二）默读课文，作者用了哪些修辞？
二、呈现目标，任务导学
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
对应课文第 段。
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
对应课文第 段。
三、互动探究，合作求解
（一）合作读课文，体会修辞手法的妙用。
（一）想象画面，读出这种美的感受。
四、交流展示，适度拓展
（一）入情入境地朗读全文。
（二）熟读成诵，练****背诵自己喜欢的段落。
五、强化训练，当堂达标。
(一）为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？
(二）对比阅读：
六、作业布置：
我能说出春