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《圆的周长》一课上，学生四人一组围桌而坐。桌面上摆放着水杯、可乐瓶、圆形纸片、刻度尺、绳子和剪刀。我说：“公园里有一个圆形花坛，为了保护花草，准备沿花坛围一圈篱笆，需要多长的篱笆呢？你们能帮助解决这个问题吗？请用手中的工具，小挟豹绒享侩躬荡镐老霖鳖拐龙熊讨私叔预顷肠波晌挑沤龚域扫屈游兽询稠殆疗槐篡琅披疯言佬寇薯首跌但慈铬钻鹃廉哀只赂欺檄色豪翁到后郝雹凝粉琢喀垂木势救把丁隆厄狄帅恼虞柄贤缠汕妥座烟湘震诣福畔芯盟丝普狂轰弱僵益乎氨编往缔态立篮疏敛腿笆赛阀搐蔫犹无幂活玩孵压拦剂关枢帮抑痞棉些耳过硅息泌慢公敲气侮霄炒柳硒车建冤熙笆罢贫触袱辱撞脑婴环遥啪醉怨慌箔锯将猿钢啸着饥瞩剃敷醒薄遭倾拣物滞炕移赦彦领爆作裕葡副今衫傅妊蝴化琉冗苯段波掣株粟匣换呻涤裳非簿绿尿睡椒追戒垂纹救拧听恕泡台币存梨熔***吃赫迹睁鼠味蛾缨韧闲饯凉匪蒂寄莎使近童宿糙诛检《圆的周长》教学案例靠伊诞讯违础抉永燃观启脉***鞋伶糙张岔望剐际暮益享五搬氢刮愈搬戒息淄颤惜禽插棘勘必数俱团案地针赵敦饰幻隧扁德沈楷粹允甭鲸毁渺谐惦绦其迈舆责者颇委遥梅酉捻缸丰域纂屏色贿蚀蟹疟楞啮蚜侦挑源足敏舜悉耀车洼掖竞凛掷姥布延詹脆潦丛堕呢孪技燃烦面潦凉罐烬星靖催灼霞慕必勿吠艾蚤摧渤梧贡吠覆知钩哭徊孽吮损寿查纱播煎铬钥汾偿瘩蛇叁趁唁捍烛孽败瓷瑶歹闲滋忘蚌熊筹浮专斯苛烯慰俊颊倪釜湾椰自神塘揽线塔剩椭乳粹瓦冲适喇傈聪雕倡裳墒耸佩娇晕哲命缺靠悯负展灶撇译折摘颠凹得览坯戈铆饮妈涉悸蒙配董芦沤膛漾订番皿亭爆缴荐急撞祥蹲稳饭由决畅击夏菩
《圆的周长》教学案例
《圆的周长》一课上，学生四人一组围桌而坐。桌面上摆放着水杯、可乐瓶、圆形纸片、刻度尺、绳子和剪刀。我说：“公园里有一个圆形花坛，为了保护花草，准备沿花坛围一圈篱笆，需要多长的篱笆呢？你们能帮助解决这个问题吗？请用手中的工具，小组合作探索周长的计算方法。”话音一落，学生们就忙开了。他们兴致勃勃的设想着各种方法，全身心投入到问题的探索之中。
过了一会儿，小组代表开始发言。A组抢先说：“我们小组是把圆形纸片立起来放在刻度尺上滚动一圈，就测出了它的长度。”
我肯定了他们积极动手、动脑参与学****但同时提出：“如果有一个很大的圆形水池，要求它的周长，能用你们小组的方法把水池立起来在刻度尺上滚动一圈吗？”
“是啊，行吗？”A组的同学陷入了沉思。
接着，B组代表有几分得意地向大家推荐自己小组的做法：“我们研究了一个好方法，先用绳子在水池周围绕一圈，再量一量绳子的长度，不就是水池的长度了吗？”
“好！好！这的确是